Повторения (эхолалии) - хорошо это или плохо?

Вот у меня интересный вопрос назрел: мой мальчик любит все за всеми повторять (в том числе и за телевизором, и за учителем), особенно, если это приветствуется. :)

на днях на занятиях с учителем она похвалила сына за то, что он досчитал с ней до 100! Просто он уже очень давно повторяет слова с интервалом 0.5-1 с и ему это довольно легко удается. Учительница, естественно, была в восторге, что ребенок с первого раза досчитал до 100 (тогда как ранее больше 14 не получалось).
НО!!! Как только мы вышли на улицу, и я попросила его сосчитать, он снова смог только до 14. Что же это выходит? Что он механически повторяет и это не откладывается в голове?
По приезду домой мы попробовали посчитать по таким же таблицам, как на занятии. Результат - тот же. ТОлько до 14. И все.

Та же ситуаци и с чтением по кубикам. На уроке повторяет за учительницей с большим энтузиазмом, чем вызывает ее восхищение, а дома потом по ТЕМ ЖЕ КУБИКАМ справиться не может.

Что я делаю не так? Хорошо или плохо, если ребенок "страдает" такими повторениями, создавая иллюзию (а может, и нет) успешности? Как сдвинуться от автоматического повторения к осмысливанию? Надо ли отучать его от этого или данное свойство положительно?

Буду благодарна любым советам. И заранее извиняюсь, если сообщение не по теме конференции.