Трудности перевода...

Вот такая история сейчас произошла - не поняла я своего ребенка. А он не понял меня.

Начну с того, что мы переехали в Канаду, провинция Квебек, когда сыну было 4 года. Он уже хорошо и много говорил по-русски, в русскую школу здесь, в Канаде, мы его не отдавали. Растет ребенок в англо-франкофонном окружении. Сейчас перешел в третий класс, основной язык у него - французский (пишет, читает), на английском и русском общается свободно и может читать.

Сегодня утром я провожала его, как обычно, в летний дневной спортлагерь. Последние дни не провожала его до двери, но прощалась с ним метров за 15-20 на улице и ждала, когда он самостоятельно зайдет в дверь, где их в вестибюле встречают воспитатели.

Сегодня с утра спешила, и попрощалась с ним у дороги, чтобы ехать сразу дальше. С дороги видно входную дверь, и я попросила сына:

- Перед тем, как зайти, помаши мне рукой.
- Только одной рукой и все ? - переспросил ребенок
- Ну да, просто помаши рукой.

Вопрос был чуток странный, но я опаздывала на встречу и очень спешила.

Ребенок дошел до входа в здание, стал искать меня глазами. Я помахала ему, и он помахал мне в ответ.
Я стала ждать, когда он войдет. Вместо этого ребенок исчез за колонной. Я видела, что он не пошел к двери, но и не ушел от входа. Я жду. Ребенка не видно. Затем он показывается из-за колонны, машет мне тюбиком с солнцезащитным кремом, и снова исчезает за колонной. Я нервничаю. Опаздываю. Ничего не понимаю. Ребенок не заходит, я не могу уйти. Наконец, плюю на время, и отправляюь ко входу. Ребенок стоит и мажется кремом, левая рука в белых разводах. Я в недоумении (и нервничаю, потому что опаздываю):
- В чем дело, почему ты не зашел внутрь?
- Ты же велела мне намазаться кремом...
- ???? Когда я тебе велела намазаться кремом? Я просила тебя самостоятельно дойти до кемпа. Но ты почему-то не можешь этого сделать, мне пришлось вернуться и вести тебя в кемп за руку.

Спешу, не понимаю, что с моим ребенком, оставляю его на попечение воспитателей и убегаю. Терпеть не могу опаздывать.

На ходу размышляю, что же случилось, с чего вдруг сын начал мазаться кремом вместо того, чтобы просто помахать мне и войти в дверь?

И тут до меня доходит смысл его вопроса "только однурукуивсе?"

Вместо "Помаши" он услышал "помажь"

Не "Помаши рукой", а "Помажь руку". То ли смеяться, то ли плакать...

У меня нет проблем с дикцией, я работала ведущей на радио и преподавала, никто не жаловался.

У ребенка есть проблемы с языком? Возможно, что он и на французском иногда неверно понимает учителя в школе (особенно, учитывая неоднозначность франсе из-за большого числа омонимов). Это - проблема.

Другая проблема - почему ребенок покорно воспринял мою просьбу "помазать руку" и даже не спросил, ЗАЧЕМ ? Почему он решил беспрекословно выполнить такое странное мамино требование? Я ж не монстр какой, я надеюсь. Хотя, надо будет присмотреться к нашему с ним взаимному общению. Надеюсь, что эта его покорность значила, что он просто еще "не проснулся" - с трудом его добудилась, потому мы и опаздывали. Невыспался.

Но с этим определенно надо что-то делать. Особенно меня волнует его взаимопонимание с учителями в школе. С неродным французским он лишний раз не переспрашивает (и я его понимаю. Бывает, что переспрашивание и дополнительное объаснение на неродном языке, особенно на том суржиковом французском, на котором говорят в Квебеке, не приводит к понимание, лишь к неловкости. И приходится иногда делать вид, что понял, а после пытаться уловить суть задания по тому, что делают остальные ученики, например).

Учитель полагает, что сын его понял (ведь он так хорошо все объяснил), а в результате
к окончанию первого класса я с трудом пыталась убедить ребенка, что слово facile (лёгкий, нетрудный) не означает "сложный", "трудный", но противоположное. Ребенок был убежден и привык употреблять это слово для обозначения сложностей.

Когда я обнаружила это заблуждения, то представила себе этот диалог учителя с учеником:
- Но это же простое задание, - Учитель
- Да-да, это простое задание, - Ученик, говоря о трудном задании.

Вот так и поняли друг друга :(

К специалисту обратиться? К какому? Сын сейчас уже бегло читает, но значения многих слов не знает. Причем, для некоторых явлений/предметов не знает ни французского, ни русского слова. Или это нормально для 8-летки?

Это проблема чисто наша, ребенка из многоязыковой среды? Или никакой проблемы нет?