Поделился коллега

Звонок, «Давайте встретимся без ученика. Я бы хотела ввести Вас в курс дела». Договорились о встрече в «Кофе-Хаузе».
Интересная женщина лет тридцати. «Проблема в следующем: Вашему будущему ученику 22 года, и он абсолютно ничего не знает. У него есть аттестат и даже диплом какого-то институтика, но это ничего не значит. Нет, никакого аутизма, говорю Вам с полной ответственностью, просто невероятная педагогическая запущенность. Я – руководитель кадровой службы его дяди, веду процесс по адаптации и социализации Виктора. Мама сейчас поняла, что искалечила сына, с ее стороны проблем не будет. »
Виктор живет в Москве на съемной квартире. При нем постоянно посменно дежурят и живут два наставника, коуча, как сейчас их принято называть, которые водят его в тренажерный зал, в магазины, в театры и вообще учат жить. На всех наших занятиях коуч сидит рядом с нами. Виктор не умел абсолютно ничего. Об умножении, делении, действиях с дробями не могло быть и речи. Полное отсутствие чувства числа. То есть, деля, к примеру, 75 на 15 вполне может написать 500 и не понимает, что этого не может быть. На сегодня выполняет арифметические действия, решает простейшие геометрические задачи на уровне В3. Научился немного работать с процентами. Дошли до тригонометрии. И тут новая проблема: если после пятого урока он, наконец, научился отличать гипотенузу от катета, то отличать катет противолежащий от прилежащего — никак. «Представьте себе треугольную комнату, и Вы стоите в этом углу. Какая стена будет напротив Вас?» И правильный ответ с вероятностью 1/3.
Что делать дальше, я, честно говоря, не знаю. Беда в том, что его абсолютно не волнует его нынешнее состояние. Он никак не ориентирован на обустройство жизни.