Конференция "Школьное и дополнительное образование детей""Школьное и дополнительное образование детей"
Раздел: Выбор школы (Шестиклассник решил, но сказал, что замучился)
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
[пусто]
[пусто]
19.02.2017 18:37:19
40 комментариев
[пусто]
21.02.2017 14:24:11
x – клубничный;
(360 – x) – малиновый;
0,4x + 0,2∙(360 – x) = 0,25∙360
решение уравнения очевидно и писать его я не буду
x = 90 (г) – клубничного сиропа.
360 – x = 360 – 90 = 270 (г) – малинового сиропа.
Ответ: 90 г клубничного и 270 г малинового. 21.02.2017 15:07:28, Красно Солнышко
Может быть нам не повезло, но такие задачи плохо (мало) отрабатываются в школе. Действительно, к ОГЭ (да и ЕГЭ) дети их неуверенно решают (если решают), боятся их, если не разбирали дополнительно. Их знают лучше те, кто в сильные школы поступал, такие задачи практически везде, растворы и расплавы еще. Вообще, задачи плохо в школе отрабатываются, вот. Движение, работа, те, что посложнее плохо идут.
19.02.2017 22:29:06, E_VIKT
я даже удивилась - эти элементарные задачи в Петерсоне кажется за 5 класс отрабатываются десятками, мы занимались летом дополнительно, дети их с закрытыми глазами за секунду делают. И именно так как КС показала, так и в школе учили, кстати по Виленкину. Да даже в Ершовой задачи сто раз сложнее!
20.02.2017 13:31:00, мамАсЯ
Дети потому и делают, закрыв глаза, что вы все еще сами летом отрабатывали. В учебниках (каждом по отдельности) обычно задач для большей части детей для отработки не хватает. Я их собираю и по всем учебникам, и по всем сборникам (Ершовой, Чеснокову, Выговской и так далее) + экзамены разных школ разных лет + то, что сама составляла.
Потому что дети разные. Одному трех задач достаточно, чтобы он дальше решил уже любую, а с другим может быть 50 придется решать, прежде чем он будет решать их уверенно. Плюс заклинить его может только в каком-то одном типе, так что прицельно надо именно такие найти. А где-то же столько взять надо :) 20.02.2017 13:52:16, Красно Солнышко
так как раз в вашем "нелюбимом" Петерсоне за 5-6 класс задачи идут целыми разделами, только одни задачи. Бери и отрабатывай до опупения. Потому и покупаю его на лето
20.02.2017 14:02:11, мамАсЯ
Поскольку у меня дочь по Петерсон училась как раз в 5-6 классе, и учитель, можно сказать, что был, что не было его, что там есть, я в курсе. В Виленкине формально тоже задач много. Но вот все равно бывает не хватает.
20.02.2017 14:21:53, Красно Солнышко
От программы зависит. Вот эти задачи как раз в Никольском гораздо лучше представлены, чем в Виленкине. Если учитель грамотный, дети умеют их решать, причем, быстро, не выводя всякий раз все заново.
Я где-то ниже расписала, как много вещей с процентами надо отработать, чтобы у ребенка даже очень средних способностей была полная свобода в их решении.
Кроме того, очень полезно рассмотреть задачи на проценты как частный случай задач на дроби.
Чтобы не было никакой разницы, как задача сформулирована. Она же может быть задана в форме:
1) В школе 12 девочек, мальчики составляют 0,75 от девочек. Сколько в классе детей?
2) В школе 12 девочек, мальчики составляют 3/4 от девочек. Сколько в классе детей?
3) В школе 12 девочек, мальчики составляют 75% от девочек. Сколько в классе детей.
И ребенок должен понимать, что все это одна и та же задача. 19.02.2017 22:52:13, Красно Солнышко
Вот хочется кого-нибудь еще послушать по поводу такого решения. Прежде чем сама выскажусь.
19.02.2017 19:28:11, Красно Солнышко
Вот знаете, мне безумно понравилось, что вы все эти задачки бережно собрали и дали решить ребенку, даже двоим. Вы молодец.
19.02.2017 20:47:58, Красно Солнышко
Проценты в этом возрасте, при качественном обучении, уже доводятся до автоматизма. Ну, или не доводятся :). Ребенок должен знать не только решение через пропорцию, но и более быстрое, устное практически:
60% - это 0,6
36 : 0,6 = 60 (д.)
Ответ: 60 деревьев.
А тут ребенок явно хороших способностей, но учили его отвратительно. Всякий раз изобретает велосипед. В ситуации с экзаменом, к сожалению, может банально не хватить времени. Даже если к оформлению отнесутся лояльно. 19.02.2017 20:26:07, Красно Солнышко
а простая пропорция совсем не составляется в 6 классе? и решается о диагонали
36- 60
х - 100
х=36*100/60 20.02.2017 10:22:58, КалиНа*
Составляется, естественно. Просто это еще один способ. Чем большим количеством способов владеешь, тем лучше. В таком то примере не столь важно, но когда считаешь сложные проценты, считать в лоб гораздо быстрее.
20.02.2017 11:10:29, Красно Солнышко
Как вы думаете, зачли бы такое решение при конкурсном поступлении?
19.02.2017 19:51:57, Красно Солнышко
Он так написан, что считай и нет. Даже для себя так не решают. Туда смотрим сначала, сюда потом.
21.02.2017 12:21:02, Акорса
Когда даже родители считают, что оформление - это так, никому не нужная ерунда, ребенку тем более трудно это объяснить.
21.02.2017 15:15:13, Красно Солнышко
Я всегда предлагаю представить куртку. Прочно сшитую из хорошего материала. Но карманы криво пришиты, один рукав чуть длинее, кнопки разного размера и т.д. Купишь? Наденешь? А почему? Все же прочно, дыр нет, швы качественные? :)
21.02.2017 16:54:57, Акорса
А какая разница. Тот хаос, что во втророй задаче сделает ее непонятной для самого решающего через 15 минут. Зачем писать такую кашу?
21.02.2017 12:23:56, Акорса
Это не решанеие задачи, а догадайся сам, что я где написал. На проверку такое сдавать неприлично, да и самому будет непонятно, что это такое дня через два. Я бы озаботилась научить ребенка оформлять хотя бы минимально пристойно.
21.02.2017 12:22:36, Акорса
Так это не новость совершенно.
Все это родительское шапкозакидательство, что ниже мне продемонстрировали некоторые участники, лично для меня из серии и вы говорите. 19.02.2017 20:12:56, Красно Солнышко
Я имела ввиду все-таки задачи посложнее. Их решают, но много времени тратят (а этого сейчас нельзя себе позволить), ошибаются. Вы же летом занимались дополнительно, программы разные опять же. Да, известно, что на ЕГЭ эти задачи бывают сложными для некоторых.
20.02.2017 13:52:45, E_VIKT
Потому что дети разные. Одному трех задач достаточно, чтобы он дальше решил уже любую, а с другим может быть 50 придется решать, прежде чем он будет решать их уверенно. Плюс заклинить его может только в каком-то одном типе, так что прицельно надо именно такие найти. А где-то же столько взять надо :) 20.02.2017 13:52:16, Красно Солнышко
Я где-то ниже расписала, как много вещей с процентами надо отработать, чтобы у ребенка даже очень средних способностей была полная свобода в их решении.
Кроме того, очень полезно рассмотреть задачи на проценты как частный случай задач на дроби.
Чтобы не было никакой разницы, как задача сформулирована. Она же может быть задана в форме:
1) В школе 12 девочек, мальчики составляют 0,75 от девочек. Сколько в классе детей?
2) В школе 12 девочек, мальчики составляют 3/4 от девочек. Сколько в классе детей?
3) В школе 12 девочек, мальчики составляют 75% от девочек. Сколько в классе детей.
И ребенок должен понимать, что все это одна и та же задача. 19.02.2017 22:52:13, Красно Солнышко
[пусто]
19.02.2017 18:47:14
[пусто]
19.02.2017 20:14:17
первая и третья задача - в Клин через Берлин. Про вторую лень думать ))
19.02.2017 19:45:40, alina_akulina
Вторую он очень даже хорошо решил. Там видно самостоятельное мышление. Уж это явно не схема: Вот это рассуждение, что воды должно быть в 36 раз больше. Если не поленится ещё не досуге подумать над этой задачей или над похожей, то увидит и попроще путь. Но саму суть ( то что количества твёрдой части яблок остаётся неизменным) он ухватил. И дальше рассуждал без ступора и без боязни. И, кстати, без уравнения. Это тоже ценно.
В любом случае я вижу, что ребёнок усвоил понятие процентов и может с ними работать. 19.02.2017 19:55:51, КИра
В любом случае я вижу, что ребёнок усвоил понятие процентов и может с ними работать. 19.02.2017 19:55:51, КИра
60% - это 0,6
36 : 0,6 = 60 (д.)
Ответ: 60 деревьев.
А тут ребенок явно хороших способностей, но учили его отвратительно. Всякий раз изобретает велосипед. В ситуации с экзаменом, к сожалению, может банально не хватить времени. Даже если к оформлению отнесутся лояльно. 19.02.2017 20:26:07, Красно Солнышко
36- 60
х - 100
х=36*100/60 20.02.2017 10:22:58, КалиНа*
это да, ребенок молодец, хотя бы потому что рассуждал и мыслил, но простой ход решения не увидел ((
19.02.2017 20:01:43, alina_akulina
[пусто]
21.02.2017 18:00:11
[пусто]
20.02.2017 21:43:32
[пусто]
20.02.2017 21:47:26
Но это же черновик.
Т е буквально записанный процесс думания, прямо видно, как у человека мозги скрипели:) 21.02.2017 13:22:00, Елна
Т е буквально записанный процесс думания, прямо видно, как у человека мозги скрипели:) 21.02.2017 13:22:00, Елна
Некоторые педагоги старой закалки сделают вывод о потенциале обучаемости абитуриента и низком уровне преподавания в оставляемой школе. Тогда может и поступить))
19.02.2017 20:10:25, Etagerka
ну именно такой вывод и напрашивается. А еще один вывод мой, личный - ребенок не технарь от рождения, но потенциал сделать из него специалиста - есть. Науку двигать может и не будет, но есть же и другие сферы инженерии. Особенно если гуманитарная составляющая отсутствует.
19.02.2017 20:26:57, alina_akulina
вряд ли, если бы смотрели на ход решения. Лично меня огорчило то, что моя детка (9 класс физмат) приползла через 5 минут с таким же ходом решения по первой и третьей задаче, а вторую она не решила от слова совсем. Ну или тоже думать лень было (( А у нее 4 по предмету. Но я знаю, что у нее провал с задачами на проценты. В тестовом ОГЭ на днях не решила две задачи из части С, одна из них была на проценты как раз. есть над чем поработать
19.02.2017 19:59:02, alina_akulina
Все это родительское шапкозакидательство, что ниже мне продемонстрировали некоторые участники, лично для меня из серии и вы говорите. 19.02.2017 20:12:56, Красно Солнышко
Читайте также
7 причин не носить брекеты: когда они противопоказаны и почему
Кому нельзя носить брекеты?
