Про 57. Версия изнутри.

Уважаемые родители. Хочу написать про началку в 57 школе так, как я ее вижу. Сразу оговорюсь, что я не буду доказывать, что я ДЕЙСТВИТЕЛЬНО что-то знаю, или что-то видела, слышала и тп. Ваше дело, верить мне, или нет.
Когда я училась в школе, в почти еще советские времена, когда училки в обычных школах устраивали опросы, заставляли зубрить учебник, рисовать ленина, красные флаги и «миру мир», 57 школа была безусловным глотком свободы. В начальной школе детей любили и УВАЖАЛИ, читали им вслух интересные рассказы и рассуждали с ними о взрослых вещах. Это было прекрасно. Особенно, повторюсь, по сравнению с тем, что было в большинстве других школ. Какой нереально прекрасной потом была средняя школа и старшая, даже говорить не стану.
Дети, имеющие ко мне некоторое отношение, были отданы в эту школу 4 года назад потому, что мои воспоминания и воспоминания моих друзей о школе были очень позитивными: море креатива, прекрасное отношение к детям, молодые учителя-энтузиасты и тд и тп. К тому же это все подогревалось другими родителями, дети которых уже учились к этому моменту в школе.
Так вот. Сказать, что это было разочарование – ничего не сказать. Вроде бы все, как и написано, молодые учителя, какой-то креатив, даже энтузиазм. НО, что-то было не так. Я долго не могла это сформулировать, а теперь могу: в начальной школе практически всем ПЛЕВАТЬ на детей. Начиная от того, как их берут, и заканчивая тем, каким тоном учителя и завуч разговаривает с детьми и рассказывает об этих детях. В их устах – это не дети. Нет. Просто какие-то непонятные сущности.
Ни о каком уважении к детям не речь не идет. Все, как в совке: вызовы к завучу, разговор в стиле «как ты мне надоел, вася».
Теперь про коллектив, о котором тут все говорят. Креативные дети, зачастую довольно неспокойные, в школе прижиться не могут. Оно и понятно, в классе 32 человека, а эти обычно довольно неспокойные, а неспокойные=неудобны­е. Никто их не ценит, не любит и не хочет их брать. Вышеозначенные дети, как раз были такими, креативными и мотивированными. Теперь от этого нет и следа. Хорошо, что с 5 класса можно идти в другие разные школы.
В началке дети получают двойки и тройки! Это вообще нормально?! Что надо сделать с ребенком, тем более так тщательно отобранным, чтобы он на двойки учился, а?
И еще про креатив: все эти восторженные отзывы в т.ч. и здесь на семье и про подготовку, и про началку – все они исключительно от тех, кто в свое время учился не в 57 школе, и, скорее всего, даже не в какой другой «продвинутой», и им не с чем сравнить то, что есть сейчас. Ааа круто, у нас в классе было голосование, кто виноват, ворона, или лисица. С ума сойти, как креативно.
И да, сейчас много школ, где изучают историю мировой культуры, ездят на биостанцию и пр. То, что в нашем детстве этого не было не говорит о том, что сейчас этого тоже нет.
Всем этим я не отрицаю, что в начальной школе и в подготовке в сумме есть где-то 6 хороших учителей, но не больше. Остальные – не стоят огромного конкурса, слез родителей и пр. И да, в средней школе все по-другому.
Я рада, если у кого-то другой опыт. Но 3 не чужих мне ребенка из разных классов получили именно то, о чем я пишу.