Показатели развития ребенка - какие-то мы совсем не идеальные.... )

Ночь, сижу в инете, нарыла вот такие показатели развития ребенка. Всегда думала, что у нас вроде все нормально с развитием , тут почитала...8))! Например изобразительная деятельность - начиная с п.6 у нас просто по нулям 8!!! Никакого "дождика" и уж тем более "следов птиц" (мой ребенок как бы даже не знает, что это такое ))). Сенсорное развитие ребенка - вроде как п.3 и п.7 с горем пополам... Вложить формы в гнезда соответствующей плоскости мы точно еще не доросли, ну и далее по всем... везде есть то, чего не делает. Не сказать, чтобы расстроилась, как бы удивилась...Наверное, надо меньше по ночам в нете сидеть )

Основные движения ребенка.
1.Ходьба в прямом направлении.
2.Проползание в обруч.
3.Подниматься с помощью взрослого на опрокинутый вверх дном ящик.
4.Перешагивание через веревку, положенную на пол.
5.Ходьба по доске, приподнятой одним концом над полом и схождение с нее.
6.Ходьба в заданном направлении.
7.Бег за взрослым в заданном направлении.
8.Перелезание через бревно.
9.Подпрыгивание на месте на двух ногах.
10.Ходьба по шнуру, положенному прямо.
11.Ходьба, обходя предметы.
12.Ползание на четвереньках.
13.Перепрыгивание через веревку, положенную на пол.
14.Бег между двумя линиями, не наступая на них.
15.Ходьба по шнуру, положенному зигзагом.
16.Ходьба на носках.
17.Ходьба по прямой ограниченной дорожке, приставляя пятку одной ноги к носку другой ноги.
18.Ползание на четвереньках между расставленными предметами.
19.Перепрыгивание из круга в круг.
20.Бег по извилистой дорожке.

.Наглядно-действенное мышление ребенка.
1.Удержать шарик за ниточку.
2.Катать машину за веревочку.
3.Переместить каталку с помощью рукоятки.
4.Постучать палочкой по барабану.
5.Использовать стул при высоко лежащей игрушке.
6.Катать коляску за ручку.
7.Придвинуть к себе игрушку палкой.
8.Вылавливать сачком рыбок из бассейна.
9.Вытолкнуть игрушку из трубки палкой.
10.Накинуть на тележку со стержнем палку с кольцом и катать ее.
11.Вынуть черпаком шарики из банки с водой.
12.Достать мяч палкой из-под шкафа.
13.Забивать колышки в отверстие верстачка молоточком.
14.Придвинуть к себе тележку, взяв за оба конца веревочки.
15.Завинтить винт.
16.Достать игрушку со шкафа, используя большой стул, при наличии маленького.
17.Придвинуть машину с мишкой, правильно выбрав тесемки. Две другие тесемки лежат крест накрест.
18.Достать шарик из трубки, с помощью стержня от пирамиды ( на столе широкая линейка и стержень от пирамиды, на конце которого насажен шарик).
19.Достать рыбок из бассейна палкой с крючком. При наличии палки с кольцом.
20. Догадаться, почему из лейки не льётся вода( в носике лейки – комочек бумаги).

.Сенсорное развитие ребенка.
1.Опустить формы в гнезда соответствующей плоскости (3).
2.Сгруппировать однородные предметы по цвету при выборе из 2.
3.Нанизать 5 одинаковых по величине колец на стержень.
4.Сгруппировать однородные предметы по величине при выборе из 2.
5.Сгруппировать однородные предметы ,учитывая цвет и форму (шары и кубы разного цвета).
6.Вложить формы в гнезда соответствующей плоскости(4).
7.Сгруппировать предметы по цвету при выборе из 2.
8.Сложить одноцветную пирамиду из 3-х колец.
9.Сложить две пирамиды разного цвета из 3-х колец.
10.Сложить картинку из 2 частей, разрезанную вертикально.
11.Вложить формы в гнезда соответствующей плоскости (5).
12.Сгруппировать предметы по цвету при выборе из 4.
13.Сложить трехсоставную матрешку.
14.Сложить три пирамиды разного цвета из 3 колец.
15.Сложить картину из 3 частей, разрезанную вертикально.
16.Опустить формы (6) в соответствующие прорези.
17.Сгруппировать предметы по цвету при выборе из 6.
18.Сложить четырехсоставную матрешку.
19.Сложить пирамиду из 3-х колец, чередуя их цвет.
20.Сложить разрезную картинку из 4 частей.

Конструктивная деятельность ребенка.
1.Башня из 3-х кубиков.
2.Машина путем наложения кубика на пластину.
3.Дом из кубика и кирпичика.
4.Стульчик из пластины и кубика.
5.Стол из кирпичика и пластины.
6.Дорожка из трех кирпичиков.
7.Башня из 2 кубиков и трехгранной призмы.
8.Кроватка из кирпичика положенного плашмя и двух по краям.
9.Две постройки - стол и стул.
10.Лесенка из 3-х кубиков.
11.Дорожки узкая и широкая.
12.Ворота из вертикально поставленных кирпичиков и пластины, положенной на них сверху.
13.Дом из 4 кубиков и трехгранной призмы.
14.Диванчик из 3-х кубиков и 3-х кирпичиков, поставленных вертикально.
15.Мост из 2 кубиков и пластины, положенной сверху, по краям к кубикам присоединяются 2 призмы.
16.Заборчик из 7-8 кирпичиков, расположенных вертикально по кругу.
17.Лесенка из 6 кубиков.
18.Кресло из 4 кирпичиков и 4 кубиков.
19.Ворота из 4 деталей по рисунку.
20.Конструирование из 4 плоских палочек( квадрат).

Изобразительная деятельность ребенка.
1.Черкание.
2.Соотнесение парных предметов при выборе из двух.
3.Соотнесение реальных предметов с их изображениями на картинках из двух.
4.Соотнесение реальных предметов с их изображениями, нарисованными взрослыми во время занятия с ребенком при выборе их двух.
5.Соотнесение реальных предметов с изображениями на аппликации при выборе из двух.
6.Дождь «кап – кап».
7.Дорожка горизонтальная.
8.Следы птиц.
9.Ниточка к воздушному шарику.
10.Фонарики на елке.
11.Травка.
12.Мяч.
13.Листочки на деревьях.
14.Украшение линиями сарафана матрешки, нарисованного взрослыми.
15.Дом.
16.Шарики с ниточками.
17.Дом.
18.Дерево.
19.Лабиринт.
20.Продолжение за взрослым чередования линий,мазков.

1-5 - 1 год
5-10- 2 года
10-15- 3 года
15-20 -4 года