Надсистемы - развитие

А как развивать эту способность - "выход в надсистемы"? (В психологии ее обсуждали, кто не знает).

У меня самой две ассоциации по этому поводу:
1. С закрытыми глазами исследовать слона, как в известной притче про трех слепых, а потом "прозреть".
2. Почти дзеновский опыт из моего детства: сложение в пределах десяти уже давалось мне, но не без труда, когда моя мама задала мне задачу: "У собачки было четыре лапки, а потом выросло еще две, сколько стало?" Я героически насчитала шесть, о чем гордо и сообщила, и получила в ответ, что где это я видела, чтоб у собак отрастали еще лапы? :))

А серьезно? Мне кажется, что чем младше ребенок, тем более общие вещи хорошо бы развивать: сенсорику, фантазию там, зачатки логики. А "надсистемы" - куда уж общЕе? Или начинать лучше с "входа в системы"? :))