Опять двойка… по поведению

У моего сына опять двойка по поведению. При этом я знаю, что он у меня далеко не самый непослушный ребенок. Конечно, для каждой мамочки свой ребенок идеал. Но ведь дело в том, что ко мне подходят одноклассники и родители одноклассников и говорят, чтобы я не переживала, что виноват был совсем другой мальчик/девочка, а мой просто попался. Когда нам поставили 4 в четверти, одна мамаша сказала, что тогда остальному классу надо ставить не выше 3. Вы бы слышали ее интонацию - это действительно был крик души за несправедливость по отношению к чужому (заметьте!) ребенку. Т.е. это я к тому, что есть внешнее мнение о поведении моего ребенка. Да, у него есть реальная проблема – он слишком простой, совершенно бесхитростный. Я прекрасно понимаю, что происходит. Учитель повернулся к доске, кто-то начал корчить рожицы, а мой засмеялся, в итоге ему 2 и т.п. Т.е. он редко плохо себя ведет, но попадается в 100% случаев. При этом он никогда не является инициатором беспорядка.
Вот собираюсь пойти к учительнице поговорить, что конкретно «натворил» мой ребенок в этот раз и почему ему поставили 2. От него самого и от одноклассников знаю, что не он зачинщик (как всегда). Конечно, он виноват в том, что легко поддается на провокации. Он должен быть сосредоточен на учителе и уроке. Но меня беспокоит тот факт, что среди некоторых учителей (не всех, к счастью) начинает формироваться мнение, что мой ребенок – причина плохой дисциплины в классе.
Вот такая у меня беда. Буду очень признательна коллективному разуму, если сможете поделиться советом, как «не попадаться», как не поддаваться на провокации других, и какие аргументы можно высказать учителю в защиту своего ребенка.
Я иду с мыслью попросить учителя чаще спрашивать ребенка, к доске вызывать, давать дополнительное письменное задание, чтобы он был больше в урок погружен, тогда меньше будет отвлекаться – покритикуйте идею и/или еще подкиньте.