Главная > Конференции > Ребенок от 7 до 10

Музыка. Совета спросить

Устала я. С одной стороны ребенок на музыку рвется. С другой стороны она как то не так занимается. Не пойму причин. Помогите разобраться.
Вроде педагог говорит, что все у нее хорошо. Способности в норме. И слух, и руки - не хуже других.
Вроде сидит чего то там бренчит.
Но приходит на занятие и двойка за двойкой.
Причем, я периодически там сижу. Она реально ничего не может сыграть. При этом, когда начинают разбирать прямо с педагогом, играет. Такое ощущение, что первый раз это произведение видит.
Я сама сидеть с ней могу только через раз. По выходным. В другие дни мне не даст младший ребенок. Но что я сижу, что не сижу... Я ничего не понимаю, к чему надо стремиться. Вроде она говорит, что все сделала, а оказывается, что совсем не то.

Бросать она категорически отказывается. Ей нравится. Но вот эти двойки через раз... Или пусть идет как идет? Или ей надо просто как-то помочь поначалу въехать: взять педагога для домашних заданий? Чего делать то?

13.10.2006 09:03:11, Красно Солнышко

101 комментарий

От кого:

Вы не авторизованы. Авторизоваться

Если Вы отправите сообщение анонимно, то потеряете возможность редактировать и удалить это сообщение после отправки.

E-mail:

получать ответы на E-mail

показывать ссылки на изображения в виде картинок

ИМХО, нужен педагог, которыи не ставит двоики:) И не "гонит" быстрее, чем может ребенок. Моя младшая, например, до сих пор не может сама разбирать произведения и соединять руки (за исключение совсем простеньких песенок). Просто потому что ето требует задеиствовать все сразу - глаза, голову, руки. слух. 7-летке ето трудно! И если бы я не помогала, то она бы с етои задачеи дома не справилась, и подобные задания выполнить не смогла. Я помогаю, так как умею играть. (просто сидение рядом мало поможет). Вам нужно договориться, чтобы учитель либо подбирал пьески, с которыми ребенок реально может работать сам. Ето означает, что они сыграют вдвое-втрое больше простеньких пьесок, чем другие дети. Будут играть все подряд по Школе плюс еще по паре сборников. Пока ребенок не будет дорастать до следующего уровня. Другои путь - более частые занятия с учителем, когда все, что ребенок не может делать сам, делают на уроке. Третии путь - просто замедлить темп опять-таки делая все сложное на уроке. 14.10.2006 00:29:14, irina.

Почти каждая двойка - это подпись в своей несостоятельности в качестве педагога, имхо... 15.10.2006 14:44:47, Любаня

Вот я тоже так думаю:) 16.10.2006 22:22:51, irina.

А чего ты заморачивпаешься, если ребенок не расстроен? Очень тревожит - спроси у учителницы, за что конкретно 2, в чем причина. Мудришь ты что-то :) 13.10.2006 21:35:29, ЮлияС

Да не двойки меня волнуют, а неэффективность ее самостоятельных занятий. Уф. 13.10.2006 22:56:40, Красно Солнышко (отыгравши четыре такта)

объяснить учит-це что дочь занимется только самостоятельно, договориться о доп. занятиях с ней же или брать репетитора на дом. судя по тому что вы ниже пишете о своих попытках разобраться в азах муз. грамоты, вы вряд ли поможете дочери. У меня есть муз. образование, но я не лезу в муз. занятия дочерей - старшая уже 4 год все исключительно сама (как и в общей школе), младшая пару лет сама, но в прошлом году взяли учительницу на доп. два дня для дом. занятий по ф-но. Самой младшей дочери элементарно лень заниматься, нужен надсмотрщик. Что для музшколы, что для обычной. 13.10.2006 19:06:03, ALora

В реге о вас и возрвсте ничего нет, но рискну посоветовать: почитайте какой-нибудь учебник по элементарной теории музыки, например, Вахромеева. Для 1-го курса училища. Там все очень доходчиво расписано. Сами поймете и ребенку помочь сможете. Там несложно, честное слово! 13.10.2006 16:01:53, фа

Либо взять педагога для занятий дома, либо присутствовать почти на каждом уроке самой и въезжать во все по мере сил и возможностей...

13.10.2006 13:19:33, ВиОла

На мой взгляд, пусть идет, как идет. Педагогом дочка довольна? Заниматься нравится? Занимается она для удовольствия? Ну и что же еще надо-то? Какая разница, какие оценки? Просто поговорить с педагогом, чтобы она не делала ставку на домашние занятия ребенка, чтобы рулила сама педпроцесс, а если что - с предложениями к вам.
Я вообще ни разу не была в музыкалке сына и дневник не читаю и заниматься он ходит к бабушке, ему нравится - вот и славно. Но когда я слышу КАК он играет, я впадаю в такой восторг (даже если играет с ошибкамии простенькие произведения) и еще долго потом говорю ему КАК мне понравилось. Может это является стимулом ребенку заниматься хорошо? 13.10.2006 13:07:20, Дашук

Я педагога сразу предупредила, что я заниматься дома с ребенком не буду, так как не смогла бы, даже если бы хотела бы. Как-то сами справляются. Я в школу захожу 2-3 раза в год на концерты. 13.10.2006 12:41:32, La Strada

Мой занимается (вернее, раньше занимался) под моим чутким руководством. Пальцы я проверяла, что касается ф-но, просила учительницу подписывать в нотах карандашиком пальцы. На скрипке вообще только вместе с ним занимаюсь, учительница пока не дает ему пока такой возможности - заниматься самому.

Если совсем большие проблемы со счетом, купите дешевенький метроном, и играйте с ним. Там считать нечего, я тебя уверяю! Это не высшая математика. :)

Дочка моей подруги ухитрялась обманыть бабушку (ничего не смыслющую в музыке), которой поручили контролировать домашнюю игру на ф-но у внучки: Девочка играла первые 5 строчек 10 раз подряд (вместо сонаты на 10 листов). Бабушка сидела, слушала, умилялась, потом говорила дочке (маме девочки): Наташенька так хорошо играет, вот только произведение какое-то занудное, ну одно и то же, одно и то же, ну неужели педагог не могла что поинтереснее сыскать? :))) 13.10.2006 12:13:35, Natem

Я тоже пока со своим скрипачем занимаюсь, а то и метроном не поможет. Он меня тут выучил сам четыре восьмушки, две из которых связаны лигой, а две нет, так что залигованные восьмушки он играл как восьмушки, а незалигованные как четверти. Вот и не следи за ним :(
Но со мной тоже не занимались. Тоже пошла в музыкальную в третьем классе школы и родители ничего не смыслили. 13.10.2006 14:04:07, Potap

Вот-вот!:))) Я тут уезжала на неделю, так с сыном бабушка с папой поочередно занимались....И вот мама вчера послушала как и что он со мной играет, и говорит мне позднее:"Так он нас обманывал, играл и без реприз, и в другом темпе, и даже другие произведения."....

13.10.2006 13:23:13, ВиОла

У моего ребенка в школе многие занимались и занимаются с репетиторами, а остальным помогали родители, а те, кому никто не помогал, уже переведены на духовые. Это, конечно, ужасно несправедливо, но у нашего педогога это так. Я бы на Вашем месте (если нет возможности помочь) взяла репетитора, т.к. иначе можно много заниматься и заучивать неверно, что есть только вред, не говоря уже о том, что ребенок после своего труда дома получит плохую оценку - и ему обидно, и Вам. 13.10.2006 12:02:28, silhouette

Мы тоже занимаемся музыкой, но она всегда понимает, что от нее надо дома и как меня обмануть (я слышу только то, что на уроке произведение было намного длиннее) :). Учитель ставит пятерки. Я бы на вашем месте сначала взяла педагога на дом (не по ее рекомендации, если у вас фортепьяно, могу порекомендовать классного педагога из средней школы на Знаменке, если тел. найду - но к ней надо в школу ездить), посмотрела бы на результат, а потом сменила бы этого педагога, который задание не может объяснить - уж если ребенок в самом деле хочет играть. :) 13.10.2006 11:26:46, wran

Ездить мы точно не сможем. Если только на дом. Уже какие-то варианты есть, но я пока не знаю насколько хороши, и, главное, не знаю надо ли. 13.10.2006 11:31:46, Красно Солнышко

Мой в 4 кл. Начали с нулевки. Первые 2 года занималась сама. Боже скоко нервов и с моей и с его стороны. Думала повешусь. У нас еще учительница сложная, то кричит, то целуется. Со 2 класса по объявлению была найдена приятная тетя (нестарая пенсионерка). Поначалу ходили 3 раза в неделю. 2 раза занимался специальностью, 1 раз сольфеджио. Т.е. просто делали домашние задания. Кроме того, она образовывает его потихоньку, интересно рассказывает и т.д. Т.е. просто гора с плеч свалилась. Прихожу с работы можно хоть пообщаться. В 3 кл. занимались уже 2 раза в нед. В этом по 1 раз. А в выходные сама добиваю. Цена вопроса в этом году 250 р за 1 час. 13.10.2006 10:07:01, Laris

Боже. Сольфеджио я вообще не понимаю как заниматься. Но там пока и претензий нет к ребенку, слава богу...
Зато после каждого урока велено с ребенком все припевать и повторять. Но это уму непостижимо, в моем случае :( Я ни сама спеть не могу, ни проконтролировать. 13.10.2006 10:11:37, Красно Солнышко

Брать педагога для домашних занятий мне кажется как-то чересчур, ты ж не в музыканты ее готовишь, это какая-то абсурдная идея какая-то. Попробуй вот что - когда сидишь на занятиях, пиши конспектик для себя, что педагог с ней обсуждала, прямо по пунктам, где обратить внимание - тут неправильно заучена нота, там штрихи и т.п., обычно такие места еще педагог обводит в нотах. Если нет, то попроси ее отмечать все проблемные места. Потом ты дома перед началом занятий Ксюше проговариваешь - где и что она должна поучить побольше. Когда она считает, что все выучила, просишь ее показать именно проблемные места, по тактам, если видишь, что не сделала, еще раз обсуждаешь и отправляешь поучить еще. Вот так примерно. На это времени нужно очень немного, на 15 минут младшего можно посадить смотреть мультики или к компу - у нас эти вредности как раз доступны, только если мне надо Игоря по какому-то поводу пошпынять ;-) 13.10.2006 10:04:50, Светлана

Что то вот не получается у меня ничего в таком режиме. Чтобы "от и до", по моим прикидкам, надо часа три. Ребенок на это не соглашается. Проблема видимо в том, что ей и не приходилось еще толком ничем всерьез то заниматься... 13.10.2006 10:13:22, Красно Солнышко

Слово в слово все про нас, с той разницей, чо длится это шестой год. Бывают просветы, вплоть до выступлений на концертах и 5 на экзаменах. а позавчера был кол за ДЗ (папа предлагает еще добавить на забор), причем ежедневно ребенок говроит, что занимается, но я-то знаю - халтурит. 13.10.2006 10:00:39, hanhi

Может действительно пригласить какую-нибудь соседку, окончившую муз. школу (больше и не надо), которой интересно повозиться-поучить дитё? На самом деле разучивать текст правильными пальцами и чтобы дите считало и попадало в такт и держало ровный темп, а именно этого и ждут педагоги от домашних занятий, самое неблагодарное занятие. Педагогу интересно работать над штрихами, над характером :) А дома надо лишь следить, чтобы "включилась голова" и пальцы при ней родимой включенной запомнили по кусочкам, что же надо делать. А для этого надо по нескольку (много) раз повторить этот кусочек, потом другой, третий. Соединить их, чтобы не спотыкаться на начале следующего кусочка или сложного момента. И при этом считать, чтобы не получалось, то что легко - быстро, то что сложно или не отработано - по складам. Примерно как при разучивании стихотворения. Ну и попутно следить, чтобы пальцы стояли поглубже и не прогибались в обратую сторону, как это получается у многих начинающих. Педагогу этим заниматься скучно... 13.10.2006 09:59:44, Potap

По идее на фоно надо ежедневно дома не менее 40 минут уделять инструменту, это нам так в м/ш твердят. Плюс сольфеджио хотя бы полчаса на дом. работу. Я беру уже второй год частного препода, сейчас прямо при школе (у нас студия типа бывшего дома пионеров)для того, чтобы направить ребенка,дать понять, что от него хотять в дом. задании, от 1 до 3 р в неделю; изначально занимались на дому, платила 300-400 за 45 мин, и девушка (музучилище) уверяла, что это минимум. Вскоре с ней расстались, я нашла другую учительницу,в студии же, которая то ж самое делает за 150, у нее гнесинка, к.п.н., и по 60 мин иногда получается. Мне очень удобно, вечер наш семейный, не надо вылизывать квартиру к визиту музыкантши, не надо далеко ходить, все днем. Я играю сама, но сесть с ребенком могу только после 20 ч, а при обилии кружков и обычных школьных заданий ребенок к вечеру никакой. У вас ведь первый год, грубо говоря,все еще очень условно, и пр-я, и игра. По мне так так слушать их для удовольствия можно класса с третьего. Ну, бывают сейчас моменты, когда думаешь,"ух, молодец!", но редко. И произведения в 1-2 классе все на педагогические задачи, технику, редкий преподаватель успевает дать что-то лирическое для души, это обычно личная инициатива и дополнительное время плюс работоспособный ученик. 13.10.2006 09:39:43, Филимона

Может дело в педагоге?
У меня старший пошёл в этом году на флейту, пелагог молоденькая совсем, по началу фокусы такие были с задаваемым материалом, слишком много и явно завышенные требования к начинающему музыканту. Но мне легче, у меня муз. образование есть, я пошла поговорила с учительницей и сейчас всё нормально. Ребёнок ходит на занятия сам и доволен, старается.
А к двум своим скрипачам я так и хожу на уроки уже второй год, там учительница буквально настаивает на родительском присутсвии, скрипка инструмент сложный.

Дома всем троим с музыкой помогаю.

А вашей девочке, пока интерес есть, думаю, надо помочь. Может в самом деле педагога взять на раз в неделю хотя бы, чтобы помогал разбираться. Может тогда и прячины яснее стнаут, почему получается как-то не так. 13.10.2006 09:26:48, Любаня

Педагог мне нравится. Нет ощущения, что она неопытная. Наоборот. Но она сама удивляется, почему на занятиях они произведение разбирают за 15 минут и ребенок его играет уже в две руки более-менее прилично, а на следующее занятие, к которому это произведение нужно было бы только закрепить, ребенок приходит и как будто вообще в первый раз его видит. 13.10.2006 09:32:38, Красно Солнышко

Может какой-то из видов памяти не срабатывает, со временем разовьётся? Кстати, наш флейтист при хорошой памяти, которую многие педагоги всегда отмечали, мол, достаточно раз ребёнку текст прочесть и он может почтии наизусть этот текст выдать через время, легко схватывает материал, зато музыкальные произведения (тексты) почему-то с трудом наизусть запоминает. По крайней мере пока что. Учительница как раз этому тоже удивлялась. 13.10.2006 09:45:22, Любаня

Самостоятельные занятия для начинающих малоэффективны, они не знают, какой должен быть результат. Я бы: попросилась сидеть на уроках (малореально в вашем случае), чтобы потом дома в доступной форме вложить то, что с лету ребенок не понял; попросила учителя более подробно писать задания (что именно делать, чего достичь) - возможно при наличии доброй воли педагога. Или телефон ее возьмите, чтобы позвонить и уточнить, что Вы имели в виду, когда написали "Этюд - темп"? Но чаще общаться надо, это факт. Доп. занятия - не знаю. Мне понравилось, как Светлана, кажется, писала в свое время, что у них специальность не 2, а 3 раза в неделю. Вот это сразу повышает качество занятий. 13.10.2006 09:24:45, Синий краб

Вот у меня как раз такое ощущение и складывается, что она не знает, к чему она должна стремиться.
Задание как раз очень подробно расписано.
И на занятиях я периодически сижу. Причем не по моей инициативе, а по иниципативе педагога.
Но что-то все это не очень помогает :( 13.10.2006 09:28:35, Красно Солнышко

Педагога взять для приготовления домашних заданий. :) Наш друг так занимается. А я сама сижу. Сын может забыть может то, что играл уже хорошо. А еще неправильно ноты определить и выучить это наизусть. Потом очень тяжело переучивать. Моему пока без взрослого никак. а уже 3-й класс. 13.10.2006 09:21:01, Клеточкина

Вернуться в конференцию

Не нашли то, что искали? Посмотрите другие обсуждения:

Как учить музыке мальчика 3,5 лет? Он с

Наверно, пора переходить к классике. Живем мы не в Москве, в нашем городке для таких маленьких ничего нет. То есть у ребенка не абстрактный черный кружочек среди таких же черных кружочков на черных полосочках, а разноцветные картинки на цветных линейках.
Искусство — детям. Лучшие арт-студии для малышей

В Москве есть хорошая театральная студия «Актер и Ко» и берут туда с 3х лет ( для малышей общие развивающие занятия), а с 5ти лет уже по дисциплинам (актерское мастерство, хореография, вокал, сценическое искусство и др.)
Моцарт полезен математикам, развитие интеллекта малышей

Зато он уже любит звук вашего голоса и может рассматривать картинки. Но это не так важно :-). Комментировать статью " Моцарт полезен математикам, развитие интеллекта малышей". Вот что такое настоящее раннее развитие, изобретенное в России, в Москве.
Посоветуйте

показывать ссылки на изображения в виде картинок. Софт Моцарт В Москве около метро Войковская есть педагог - можно посмотреть. а вообще - я вспоминаю, как младшему детсад меняли.
Опять про Софт Моцарт

Опять про Софт Моцарт. Прошел у нас семинар, вроде неплохо. Дети пихались локтями, чтобы поиграть, а Таня попутно рассказывала.
Есть шанс бесплатно выиграть обучающую программу Софт Моцарт

Идёт голосование. Фотоконкурс «Дачники и дачницы». Приём фотографий. Фотоконкурс «МЕГАуДАЧНОЕ лето». Идёт голосование. получать ответы на E-mail. показывать ссылки на изображения в виде картинок.
я в Москве

я в Москве. послезавтра с 11.00 до 17.00 я в ДЮЦ "Отрадное" семинарю :-) желающие пообщаться подходите к концу показывать ссылки на изображения в виде картинок. завтра в Новогиреево семинар по Софт Моцарту.
Семинар по Софт Моцарту

Семинар по Софт Моцарту. А я сегодня была на семинаре у Дыбры. Получила максимум удовольствий. показывать ссылки на изображения в виде картинок. Вы там пишете, что не могли найти единомышленников в Москве. жалко я не знала.
О Софт Моцарте. бесплатный семинар в Москве

запомнить меня. Зарегистрироваться. О Софт Моцарте. бесплатный семинар в Москве. показывать ссылки на изображения в виде картинок. А у кого-нибудь есть софт по этой метод >.

Советуем прочитать:

у грудного ребенка сильный насморк

сколько стоит hyundai getz

Лауреат Премии Рунета 2005

22.01.2019 13:08:55

7я.ру - информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, блоги, ведутся рейтинги детских садов и школ, ежедневно публикуются статьи и проводятся конкурсы.

18+

Если вы обнаружили на странице ошибки, неполадки, неточности, пожалуйста, сообщите нам об этом. Спасибо!

Рейтинги

Бонна

Наш ребёнок