2Дианна

Я все-таки не поленилась и нашла ваш текст годичной давности. Второй год обучения. Январь месяц:

"Принесла тексты по-английски (за ошибки прошу извинить). Сейчас они проходят тему "Контитенты". Текст про Африку:
Africa is a huge piece of land divided into many countries. North Africa is mostly dry, sandy desert. The centre of Africa is very different. It is covered in forest and is very hot and wet all year round. Between the desert and forest there are cooler grasslands. This is where lions, elephants, giraffes and zebras live. Some African people live in big, modern cities, but many are farmers living in small towns and villages.

Текст для прошлогоднего ДИКТАНТА:
We live on the Earth. Our planet is very beautiful. There are seven continents. They are: Europe, Aisa, Africa, Sohth and North America, Australia and Antarctica. We can see the moon, the sun and stars. Different animals and plants live on the earth. People live in different countries. We live in Russia.

Это просто как пример....
17.1.2005 9:45:14, Дианна
==========

Мне не лень. Методики - мой конек :))) Я взяла СТАРЫЙ учебник, который проходили где-то в ноябре-декабре прошедшего года (та же середина второго года обучения, как и в твоем примере), поискала такой, чтобы был близок по теме и привожу текст оттуда:

I like It a lot.

My name is Nick. I live in Moscow. We have a very nice and big Zoo here. I really like it very much. The Moscow Zoo has many animals: lines and tigers, elephants and zebras, birds and monkeys. My favorite animals are bears. I like them a lot. They are really nice! They can do many things: they can run and eat, play and stand on two legs. I think they are very kind and clever animals. Look at them! The big bear is looking at the baby bear. It is really very little and it is sleeping. The animals are very nice!

My sister Polina likes bears, too. She likes many animals. Her favorite animals are penguins. I think Polina likes them a lot. She says: «Тhey are really funny and nice! They can work, play and swim. Look at them! Now they are walking».

We can see many animals in our Zoo. But some animals are not very nice. We think snakes and crocodiles are really wicked and ugly. Some people like them. But Polina and I hate them very much. And what about you?

В этом тексте нет на тот момент ни одного незнакомого слова и ни одной незнакомой структуры. Текст не пересказывается, он прочитывается и обсуждается.

Для этого НА СЛЕДУЮЩЕЙ СТРАНИЦЕ даны предложения верные и неверные. Например:
The big bear is sleeping.

Ребенок читает предложение. Текст уже закрыт. И дальше идет диалог на английском в таком духе:

- Я думаю (мне кажется, я предполагаю - все структуры уже прочно вбиты) - это неверно.
- Почему ты так думаешь?
- Потому что медведица в данный момент смотрит на свого медвежонка.

Или:
- Я думаю, это верно.
- Действительно? Ты думашь это верно? Все согласны?

Опрашивается каждый ребенок по очереди. В группе детей всего восемь. Чтобы кто-то затруднялся вообще что-то сказать, я такого ни разу на уроках не видела. Если ошибается ребенок, то лес рук чтобы внести ясность.

Таких вопросов-ответов за урок у каждого ребенка набирается 20-25. Иногда - это отдельные фразы. Иногда это более развернутые монологи. Например, как ранее учились описывать животных. Давалась структура, по которой это делается и примеры (в учебнике вижу три еще про дельфина и полярного медведя, но пишу один):
Animal: tiger
Where live: Asia
Age: can be from 10 to 15 years old
Colour: orange and black
Food: meat
Can do: run, jump, swim, climb
Teeth: has 30 large teeth

В начале по готовому шаблону про этих животных. Потом про других животных используя такой же шаблон - КАЖДЫЙ. Без домашней подготовке. Все на уроке.

Если честно, я тоже не очень верила, что в таком достаточно ненапряжном режиме можно что-то выучить. Но я была уже на трех открытых уроках и вижу, что уже могут дети и как они растут.

Поэтому, я абсолютно убеждена, что чтобы научиться говорить правильно не обязательно заучивать наизусть огромные тексты. Надо знать структуры и уметь ими пользоваться.

Грамматика. Данный текст стоит в том уроке, где судя по всему акцентируются внимание на правильном использовании структур:
I like it a lot
I like it very much
I really like it.

На этом же уроке еще несколько упражнений.
Два из них на аудирование. Одно тоже на обсуждение: Расскажи своему партнеру...
Еще одно на составление предложений из перемешанных между собой слов.
Судя по тому, что я вижу на уроках, это не все. Обычно пару упражнений еще на доске написано.

Меня еще радует, что педагоги очень хорошо знают физиологию. Например, в тот момент, когда дети начинают уставать, вводится динамическая составляющая. Надо что-то угадать, выйти к доске и написать это. Они прыгали, бегали: Я прыгаю, я бегаю. Они бежали раньше других схватиться за дверь или за окно. Они вставали перед стулом или за стулом. Игры с мячом - бросок, быстрый ответ - обычное дело. Вот такая методика.

По грамматике в д/з упражнении четыре задания.

Впишите окончание s, там где это необходимо. Двенадцать предложений, пример:
My friend and I like... this interesting book.

Перепишите предложение, добавляя a lot или very much (8 предложений), пример:
We really love them

Перепишите предложение согласно образцу (6 предложений):
I like this kitten a lot. - I really like it a lot.
Mark hates those mice very much. - Mark really hates this very much.

Диктант:
me, him, her, it, you, us, them
I like it a lot.
I like it very much.
I really like it very much.

Такой урок раньше проходился за два. Последнее время они ускорились.
Еще раз - это урок полугодичной давности специально выбрала такой, который можно сравнивать с твоим примером.

По ссылке, помимо твоего примера, есть еще примеры уроков этой группы за год до этого. Можно посмотреть динамику.