Добрый вечер,
Мой ребенок учится в 4-м классе. Есть трудности с математикой (задачами
) и визуальным восприятием информации. Я пыталась рисовать\вырезать условие задачи для наглядности, но решение никак до него не доходило..Но вот я сказала :"Представь себе....(далее услловие задачи)", и дело пошло само сабой, он сразу правильно решил задачу.ПРоверили еще раз на другой задаче.. Результат такой же ! Потрясающе! Я уже и не знала ,что мне делать с задачами. Учитель знает о проблеме с задачами, но не объясняет и подход не нашла.
Как называется такой способ восприятия информации?Хочу что-нибудь почитать и понять ,как нам учиться дальше.Правила по русскому языку ему представить сложнее....Может кто-нибудь сталкивался с этим? Что это за дети? К чему у них обычно склонности? Как облегчить учебу?Ведь в гуманитарных предметах тоже придется много запоминать.
Заранее спасибо
Конференция "Ребенок от 7 до 10""Ребенок от 7 до 10"
Раздел: Школа
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Хорошо развитое образное мышление(на будущее- плюс для изучения физики, химии). В наших школах с 1 класса развивают словесно-логическое. Не всем детям это подходит. Русский язык.. например,скачайте "радионяню" в советское время была такая передача. Там правила по русскому даются в интересной, увлекательной форме.
29.09.2010 10:13:33, ~Маруся~
Не очень поняла последнюю фразу. Запоминать в гуанитарных предметах - это одно, а умение из текстовой задачи выделить математическую составляющую и записать ее на языке цифр - совершенно другое.
Мой ребенок как раз задачки не очень хорошо решает. Текстовые. Вроде это называетс нарушение абстрактного мышления. Мышление только конкретное, уровень абстракции такой задачи становится на каком-то этапе развития недоступен ребенку. Поэтому приходилось прибегать к конкретным предметам - палочкам, яблокам, кубикам. Что-то вырезать, что-то раскрашивать.
НО с возрастом это проходит. Сейчас мой решает задачки по физике вроде нормально. 28.09.2010 21:02:30, Natem
Я понимаю, что это вам вряд ли поможет, но нет ничего более абсурдного, чем заучивание правил по русскому языку :-( Не повезло вам с учителем.
На самом деле, любое практически правило легко иллюстрируется простой схемкой и примерами. Дальше его просто нужно отработать.
Возможно, стоит побеседовать с учителем. 29.09.2010 09:25:52, Nanik
Что они сейчас проходят, какие темы? Давайте попробую предложить наглядные варианты.
Когда вы говорите "представь" – дальше что? Вы не пробовали определить, ребенок визуал, аудиал, кинестетик или дигитал? 29.09.2010 09:50:59, Nanik
Учитель странный, не должны требовать дословно. Обычно близко к тексту. Тогда можно будет заучить словами, понятными ребенку. У нас есть книжечка "Русский язык в схемах и таблицах". Когда уже по теме материала много накопилось, по схемам хорошо систематизировать, нам помогает.
Еще хорошо иметь толковый словарь. Там можно прочитать объяснение каждого слова. Нам это тоже помогает. 29.09.2010 08:51:29, Клеточкина
Мой тоже так говорил, а к учителю подошла, оказалось можно своими словами.
29.09.2010 09:25:44, Клеточкина
Скорее всего, если бы правила были сформулированы грамотно и лаконично, ребенок запоминал бы их без особого труда. У меня иной раз возникало впечатление, что наши пособия по русскому языку(учимся с 1 класса по Репкину) и написаны, и отредактированы не вполне трезвыми людьми.
28.09.2010 22:53:02, Jen1
Мой ребенок как раз задачки не очень хорошо решает. Текстовые. Вроде это называетс нарушение абстрактного мышления. Мышление только конкретное, уровень абстракции такой задачи становится на каком-то этапе развития недоступен ребенку. Поэтому приходилось прибегать к конкретным предметам - палочкам, яблокам, кубикам. Что-то вырезать, что-то раскрашивать.
НО с возрастом это проходит. Сейчас мой решает задачки по физике вроде нормально. 28.09.2010 21:02:30, Natem
ГУманитарные предметы подразумевают запомининие фактов, правил и пр., что сложно вообразить .
Вырезала и рисовала-бесполезно.Стоило ему представить -вообразить ,все сразу пошло. Но вот правило по русскому да еще и дословно( как требует учитель)осилить не может. 28.09.2010 21:24:23, happylady
Вырезала и рисовала-бесполезно.Стоило ему представить -вообразить ,все сразу пошло. Но вот правило по русскому да еще и дословно( как требует учитель)осилить не может. 28.09.2010 21:24:23, happylady
На самом деле, любое практически правило легко иллюстрируется простой схемкой и примерами. Дальше его просто нужно отработать.
Возможно, стоит побеседовать с учителем. 29.09.2010 09:25:52, Nanik
Когда вы говорите "представь" – дальше что? Вы не пробовали определить, ребенок визуал, аудиал, кинестетик или дигитал? 29.09.2010 09:50:59, Nanik
Еще хорошо иметь толковый словарь. Там можно прочитать объяснение каждого слова. Нам это тоже помогает. 29.09.2010 08:51:29, Клеточкина
Я попросила сына рассказать своими словами, но он сказал ,что учителю нужно так , как в учебнике ( другие дети уже правило рассказывали)
29.09.2010 09:12:34, happylady
Спрошу учителя. Хотя , скорее всего, ребенок правду говорит. В прошлом году она задавала абсурдное правило по окуржающему миру ( "Выходя из квартиры, выключите свет, газ,воду ит.д. " Я прочитала и не поверила своим глазам,что такое можно задавать наизусть учить)
29.09.2010 09:43:58, happylady
Читайте также
7 причин не носить брекеты: когда они противопоказаны и почему
Кому нельзя носить брекеты?
