одаренный ребенок-монстр. нужны ваши мысли.

Будет немного сумбурно, так как держу на коленях четырехмесячного пупса. Очень надеюсь на ваши мудрые мысли и опыт! Сын пошел в первый класс частной школы. Школа была выбрана по разным соображением, не последнюю роль сыграло знание того, что ребенок непростой, с особенностями. Школой в целом довольны. Так же важную роль при выборе сыграл тот факт, что программа достаточно сложная, и уже с первого класса часов английского, например, больше чем в языковых гимназиях. Преподавание качественное, а я могу судить, так как некоторым образом в теме. Мальчик очень способный, проявил себя еще в дошкольном возрасте - бегло читает с шести лет, словарный запас практически на уровне взрослого, богатая эрудиция, прекрасная память, внимание и т.п. Поступали в несколько школ одновременно, в том числе прошли в пару лучших гимназий округа. Но, как я уже сказала, по совокупности причин выбрали эту частную школу. Сейчас он один из лучших учеников, по учебе у учителей никаких претензий нет. Но. На переменах и на продленке это совсем другой ребенок: неконтролируемые проявления агрессии, дерется (причем бьет, что называется, со всей дури), хулиганит. Сразу оговорюсь, что мальчик не злой, сами учителя и деректор признают это. А просто совершенно безбашенный. Ходили к психологам, невропатологам. Некоторые невропатологи усматривали ММД, другие же отрицали. Т.е. диагноза неврологического как такового нет! Невропатологи говорят что-то расплывчатое, и сильно расходятся во мнениях. Кто говорит, что это однозначно не СДВГ, потому что в обучении все хорошо - концентрация внимания хорошая, прилежен, учится легко и с удовольствием. Кто-то говорит, что гиперактивность налицо. Кто-то предлагает давать препараты. Кто-то, наоборот, говорит, что можно компенсировать на уровне психологии. Понятно, что неврологические проблемы есть, и мы их решаем. Просто результат, я так понимаю, будет только в долгосрочной перспективе. Раньше эти проблемы были менее заметны, и я, грешным делом, надеялась, что "само пройдет". Возможно, просто прятала голову в песок. Но сейчас мы имеем то, что имеем. Проблемы не только не прошли сами по себе, но расцвели прямо-таки буйным цветом. Хотя проблема, насколько я понимаю,не педагогического, а имеенно неврологического свойства: совершенно не может контролировать вспышки ярости, сделает что-то, и тут же сожалеет, иногда даже плачет, раскаивается, сам себя казнит. При этом мотивация на учебу очень сильная, школу любит.
Два месяца назад нас попросили забирать ребенка сразу после уроков, не оставлять на продленке. Все это время мы занимались у психолога (групповые занятия). Однако пока результата нет. Поведение никак не изменилось. На уроке это способный, внимательный ученик, схватывающий все на лету и опережающий весь класс. На переменах - монстр. Жалобы на поведение - каждый день.
И вот сегодня меня опять вызвали к директору. Директор в очень корректной манере дала понять, что такому ребенку, несмотря на успехи в учебе, больше подойдет другая школа - та, в которой не более 5-6 учеников в классе (в нашей - 16-18). По мнению администрации и учителей именно неспокойная обстановка (35 детей на маленьком пятачке во время перемен) провоцирует эти его срывы. Фактически, нас выгоняют. Сейчас стараюсь писать без эмоций, хотя и сложно. Ума не приложу, как быть. Переводить ребенка в новую школу пока не хочу по многим причинам. Во-первых, не хочу этого делать посреди года. Это только добавит ему стресса. Кстати сказать, с хорошими школами в окрестностях вообще очень плохо. Хороших частных, наверное, вообще ноль. И искать другую частную школу - это, на мой взгляд, наступать на те же грабли. Нет гарантий, что заплатив огромный вступительный взнос, мы опять не окажемся в той же ситуации. Напрашивается мысль о семейном обучении, которая и раньше посещала меня. Т.е. обучать ребенка дома, в семье, а социализацию ему устраивать в кружках по интересам - на бальных танцах, на курсах английского, на групповых занятиях у психолога. Мне, конечно, хотелось выйти на работу осенью, но готова и не выходить - главное, помочь ребенко. Теперь осталось только понять как. Действительно ли семейное обучение - это наилучший выход?
При этом многие друзья в один голос кричат, что школа не права, что таких детей много, просто они хотят избавиться от неудобного ребенка. У подруги ребенок учится в знаменитой 57-ой. Так она говорит, что у них полкласса таких детей, и никого не выгоняют, потому что они хотят и умеют работать с одаренными детьми. Короче, я в полном раздрае. Как же нам поступить? Постараться договориться со школой, чтобы продержали до конца года? Они вообще имеют право первоклассника выгнать? Наверное, да - школа-то частная, сами выбирают, кого им учить... (Надо сказать, что в классе есть еще парочка агрессивных ребят, но они четко знают границы и умеют себя сдержать. Они хитрее, и частенько подзуживают моего. А мой и рад стараться. Это я сужу и по рассказам классной руководительницы, и по рассказам учителей и по рассказам самого ребенка.А у моего хитрости ноль, зато импульсивность просто зашкаливает.)Или все же забрать и перевести на семейное обучение? Или, м.б., кто-то посоветуют хорошую частную школу, где подход более гуманистический и индивидуальный, где реально умеют работать с такими детьми - умными, но сложными. У кого-то есть такой опыт? Буду благодарна за любые мысли. Ибо сил уже нет никаких. Спасибо всем, кто откликнется!