Обучение игре на фортепиано

Автор «Интенсивного метода обучения игре на фортепиано» Татьяна Смирнова проводит бесплатный семинар для родителей, которые задумываются о музыкальном образовании своего ребенка.
Наверное, Вы не раз задумывались о том, чтобы научить Вашего ребенка играть на фортепиано. А, может быть, и о том, чтобы научиться самому? Зададим Вам два простых вопроса:
Какую роль будут играть занятия музыкой в жизни вашего ребенка или в вашей жизни?
Будете ли вы получать от этого удовольствие? А ваш ребенок?

Мы бы ответили так:
- Занятия могут быть «обязаловкой», выполнением стандартной программы, которая может не соответствовать вашим музыкальным интересам; это превращает занятия в мучение, выполнение формальных требований, Или

- Занятия могут стать увлечением, приятным времяпрепровождением, помогут выразить себя через музыку, стать более целостным и гармоничным.
С точки зрения Татьяны Смирновой, абсолютно все ученики обладают музыкальными талантами, медведь на ухо никому не наступал, и вопрос об успехах ученика – это, на самом деле, вопрос о методе преподавания.

Мы проводили исследование среди педагогов по фортепиано во время научных конференций, семинаров, курсов повышения квалификации. Результаты показали, что педагоги, работая по традиционной системе обучения, не довольны получаемыми результатами.

Один из вопросов звучал следующим образом:

Если бы ваш ребенок учился в музыкальной школе, которая не имеет никаких учебно-методических и программных ограничений, какими навыками он должен овладеть? ?

Мы получили следующие ответы:

Подбирать по слуху понравившуюся мелодию с красивым аккомпанементом;
Аккомпанировать «сходу» (в соответствующей тональности) поющему и петь под собственный аккомпанемент;
Музицировать в различных жанрах (эстрада, джаз, классика, академическая музыка, фольклор);
Свободно читать с листа, что означает открыть ноты и сыграть произведение (так как мы читаем обычные книги), а не разбирать пьесу неделями по тактам;
Общаться с инструментом как со своим вторым «Я», полчая от этого общения эмоциональную разрядку и удовольствие.
Почему же эти навыки вышли на первый план? Дело в том, что многие преподаватели понимают, что именно это доставляет наибольшее удовольствие от игры на инструменте, позволяет назвать себя музыкантом, свободно владеющим инструментом. К сожалению, многие педагоги, обучаясь в музыкальной школе, средних и высших учебных заведениях, не получили этих умений и навыков, и как музыканты чувствуют свою профессиональную ущербность. Действительно, сложно обучать, когда довлеют жесткие программные требования, которые обязывают научить определенным навыкам и умениям, опустить или подтянуть ученика к единой планке, когда существует система зачетов и экзаменов, сводящая обучение игре на фортепиано к выполнению формальных требований.
Автор «Интенсивного метода обучения игре на фортепиано» Татьяна Смирнова поставила своей целью решение данной проблемы.