Конференция "Ребенок от 3 до 7""Ребенок от 3 до 7"
Раздел: Развитие, обучение
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Помогите разобраться...
На хореографии у нас сложилась в последнее время непростая ситуация. Дети отходили несколько месяцев, и вдруг нашего преподавателя, мужчину с достаточно специфической манерой общения с родителями, понесло несколько не в ту сторону. Он всегда просил детей делать к занятиям рисунки. Кто-то рисовал, многие не хотели или отказывались. Но тут вдруг рисунки стал требовать, да не просто рисунки, а "из страны Фантазии". Собственно, ничего страшного не было бы, но страна эта у него в голове сложилась совершенно определенная, и детям он вкладывает в головки ЕГО СТРАНУ и ЕГО ФАНТАЗИИ. Все неправильные, с его т.зрения, работы осуждаются. Солнце НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ЖЕЛТЫМ В СТРАНЕ ФАНТАЗИИ!!! Учились танцевать цифры, дети должны были принести рисунки с живыми цифрами. Мое чадо нарисовало ель, за которой спряталась единица, двойку-лебедя, пароход с дымными колечками-нулями, шестерку-замок. Почему-то правильными оказались только неживые колечки дыма. ДЕвочки, нарисовавшие неваляшек- восьмерки, неправы. А вот "Дрема" другой девочки(что за цифра, никто не понял) - это великолепно. Причем, как только он возвращается из своей страны Фантазии и учит детей танцевать, - все просто великолепно. Все родители тихо возмущаются, а у меня есть острое желание потребовать у него не лезть не в свое дело. ОЧЕНЬ и ОЧЕНЬ неумело он это делает. Попросту прививает детям НЕСТАНДАРТНЫЕ шаблоны. Теперь дети на вопрос о том, почему они рисуют синее солнце, отвечают, оказывая пальчиком на лоб: "Потому что это вот тут". Детям по 4-5 лет, до возраста Фантазеров они просто еще не доросли. Вопрос: терпеть ли оставшийся месяц (в конце апреля заключительное выступление) или все таки поговорить с ним? Может ли он успеть за этот месяц серьезно напортачить?
28.03.2005 10:23:12, Ольга Викторовна
15 комментариев
Вы пишите, что он прививает детям "НЕСТАНДАРТНЫЕ шаблоны", но их привить-то как раз нельзя, иначе в дальнейших заданиях ребенок не сделает рисунок - он же не знает еще очередного нужного шаблона, плюс, домашняя работа исключает возможность появления одинаковых образов (срисовать, скопировать). Согласна с Маграт , в школе на уроке письма самая стандартная, шаблонная картинка. Педагог хочет свободного фантазирования. Танцующие цифры - живые. От этого надо бы оттолкнуться и единица скорее не должна бы прятаться за ель, согласитесь, это статичный образ... Включить музыку, представить очень тонкую, длинную цифру, которая танцует, движется.
Так что в смысле р-я творческих способностей в рисунке мысли его в нужном направлении, у уж если хореограф хороший, то просто замечательно. В моем ближайшем окружении процентов шестьдесят детей (т 4 до 8 лет)эти образы нарисовали бы легко. Дети пяти лет - замечательные фантазеры, если это уже не задавили.
Скорее всего, у хореографа и у родителей разные цели и ожидания. Стандарт родительских ожиданий - красивое выступление, чаяния педагога - сначала развитие творческих способностей, раскрепощение фантазии, и только во вторую очередь - впечатление на родителей на итоговом концерте.
Я бы посоветовалась с хорошими преподавателями живописи, но если ваши расхождения принципиальны, и вы сами знаете, как лучше учить детей, то это бесполезная дискуссия. Лично мне ваш педагог понравился. Из описания ситуации еще есть впечатление, что где-то утрируются его требования. Т.е его идеи и критика логически не стыкуются, налицо простое непонимание между родителем и педагогом, а результаты отличные. 28.03.2005 13:09:35, Зебра
Так что в смысле р-я творческих способностей в рисунке мысли его в нужном направлении, у уж если хореограф хороший, то просто замечательно. В моем ближайшем окружении процентов шестьдесят детей (т 4 до 8 лет)эти образы нарисовали бы легко. Дети пяти лет - замечательные фантазеры, если это уже не задавили.
Скорее всего, у хореографа и у родителей разные цели и ожидания. Стандарт родительских ожиданий - красивое выступление, чаяния педагога - сначала развитие творческих способностей, раскрепощение фантазии, и только во вторую очередь - впечатление на родителей на итоговом концерте.
Я бы посоветовалась с хорошими преподавателями живописи, но если ваши расхождения принципиальны, и вы сами знаете, как лучше учить детей, то это бесполезная дискуссия. Лично мне ваш педагог понравился. Из описания ситуации еще есть впечатление, что где-то утрируются его требования. Т.е его идеи и критика логически не стыкуются, налицо простое непонимание между родителем и педагогом, а результаты отличные. 28.03.2005 13:09:35, Зебра
Я не увидела ничего страшного из ваших слов. Он же не требует от всех рисовать солнце синим и квадратным. Его требование - только не желтое? А дальше можно какое угодно? Оранжевое, красное, розовое (какое оно на самом деле бывает), зеленое, коричневое? Цифры, которые вы перечислили - это стандартные ассоциации. Двойка - лебедь, шесть - замок, восемь - неваляшка... Это первое, что приходит в голову, оскомину набило уже. Наверняка же вы ребенку подсказывали, какая цифра на что похожа? :) Единственное ваше нестандартное решение учитель поддержал - с колечками дыма. И Дрема - прекрасно...
Человек просто хочет, чтобы дети отошли от шаблонного мышления, которое им уже привито к 4-5 годам. Развивает творческие способности... В любой книжке по развитию творческих способностей полно таких заданий.
А на занятиях вы присутствовали? Он разрешает? Я бы сходила. Или под дверью подслушала, 28.03.2005 12:40:20, Маграт
Насчет стандартных ассоциаций, набивших оскомину, полностью согласна. Я никогда не советую ребенку, что и как рисовать. Это ТОЛЬКО ЕГО. Я же и говорю, что 4-5 лет еще не возраст фантазеров, и дети копируют чужие фантазии, если уж их просят "нестандартного". И Дрема, может и прекрасно, но какое отношение он имеет к заданию, никто не понял. А кроме того, пусть бы это солнце было хоть в клеточку, если это солнце моего ребенка. Но это солнце преподавателя. А мой сын, как и ВСЕ остальные, видит его пока в оттенках желтого или красного. Возрастная психология, насколько мне известно, наука не за уши притянутая, а вполне земная.
29.03.2005 08:32:16, Ольга Викторовна
Если Вы не поняли, еще раз объясняю. Я не считаю, что эти замки-лебедей мой сын сам придумал. Я говорю о том, что он сам решает как и что рисовать. Мало того, на занятиях мы по очереди присутствуем, дверь в зал всегда открыта. Взгляды свои преподаватель пытался изложить нам в начале года, и выглядело все прекрасно: "мне важно раскрыть в каждом ребенке индивидуальность". Вот только последнее время встает вопрос, чью индивидуальность. Создается впечатление, что он, не справившись с собственной задумкой, теперь откровенно навязывает детям что-то свое. А Вам, уважаемая Зебра, не в обиду, советую внимательнее читать предыдущие сообщения И высказываться осторожнее по поводу несостоятельности родителей. Я несколько лет работаю с детьми-дошкольниками, кроме того, что своих двоих имею. Дети меня любят (это я бахвалюсь), на занятия "летят", а их родители считают необходимым советоваться со мной по вопросам воспитания детей. Из 12 детей в этой группе 4 - мои воспитанники. Еще две девочки периодически приходят на консультации. Согласитесь, что в данной ситуации я могу, даже не зная мнения родителей остальной половины группы, высказываться в ключе "большинство детей". а я знаю и мнение остальных. Вчера мне позвонила мама "из остальных" и сказала, что двое детей бросают занятия, т.к. их детей "понесло не в ту степь". Сегодня будем разговаривать с преподавателем на тему: "не лезь туда, с чем не справляешься".
30.03.2005 09:32:47, Ольга Викторовна
Человек просто хочет, чтобы дети отошли от шаблонного мышления, которое им уже привито к 4-5 годам. Развивает творческие способности... В любой книжке по развитию творческих способностей полно таких заданий.
А на занятиях вы присутствовали? Он разрешает? Я бы сходила. Или под дверью подслушала, 28.03.2005 12:40:20, Маграт
Я бы насторожилась, если бы четко увидела навязывание других стереотипов.
Поэтому и советую вам разобраться получше в мотивах преподавателя.
А если спросить его, какими методикам он руководствуется? 29.03.2005 15:26:17, Маграт
Поэтому и советую вам разобраться получше в мотивах преподавателя.
А если спросить его, какими методикам он руководствуется? 29.03.2005 15:26:17, Маграт
<...никогда не советую ребенку, что и как рисовать. Это ТОЛЬКО ЕГО.>
"Цифра шесть - дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек"
С.Я. Маршак
Современная "развивающая" литература?!
год подсказать? Учитывая, что навесной замок, как и дисковый телефон,например, сейчас не всякий ребенок ежедневно в быту встречает, трудно согласиться, что это его изобретение.
Вот Вы пишите, что солнце стало синим вдруг. А контекст? А музыка, а ритм ? А может, художественная ситуация такова, что солнце в такой фантазии непременно холодное, насыщенно-глубокое и т.д. М.б. ребенок не может вспомнить, что их попросили нарисовать?
Как могут понимать чужую детскую фантазию родители, не присутствующие на занятии и не участвующие в процессе - не танцующие, не слушающие?
Имею ребенка пяти лет, и многих ровесников вокруг хорошо знаю. Таких фантазеров еще поискать. Взрослые, понимающие детей, тем более их фантазии - большая редкость. 29.03.2005 12:54:36, Зебра
"Цифра шесть - дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек"
С.Я. Маршак
Современная "развивающая" литература?!
год подсказать? Учитывая, что навесной замок, как и дисковый телефон,например, сейчас не всякий ребенок ежедневно в быту встречает, трудно согласиться, что это его изобретение.
Вот Вы пишите, что солнце стало синим вдруг. А контекст? А музыка, а ритм ? А может, художественная ситуация такова, что солнце в такой фантазии непременно холодное, насыщенно-глубокое и т.д. М.б. ребенок не может вспомнить, что их попросили нарисовать?
Как могут понимать чужую детскую фантазию родители, не присутствующие на занятии и не участвующие в процессе - не танцующие, не слушающие?
Имею ребенка пяти лет, и многих ровесников вокруг хорошо знаю. Таких фантазеров еще поискать. Взрослые, понимающие детей, тем более их фантазии - большая редкость. 29.03.2005 12:54:36, Зебра
Я бы просто спросила своего ребенка "тебе это нравится?" Ну, а дальше все очень просто…
28.03.2005 11:28:12, мышка на сервере
Я бы поговорила обязательно. Естесственно без "наездов". Сказала бы о том, как здорово он это придумал - развивать ФАНТАЗИЮ, это помогает развивать творческие способности и т.д и т.п., а потом и о том, что ФАНТАЗИЯ она именно тем и хороша, что у каждого она своя. Шаблонов нет и быть не может - это и есть самое главное для творческой личности.
Важно дать понять этому педагогу, что Вы им очень-очень довольны (это ведь действительно так, в том что касается танцев), а потом мя-агенько так указать на ошибки. Чтобы он со своими фантазиями не очень оскорбился :) Если Вы, конечно, планируете к нему ходить. 28.03.2005 11:04:30, мАлинкина мама
Важно дать понять этому педагогу, что Вы им очень-очень довольны (это ведь действительно так, в том что касается танцев), а потом мя-агенько так указать на ошибки. Чтобы он со своими фантазиями не очень оскорбился :) Если Вы, конечно, планируете к нему ходить. 28.03.2005 11:04:30, мАлинкина мама
ИМХО у вашего педагога не все дома. Творческая, так сказать, личность... Так что поговорить-то вы с ним можете, вот только проку от этого никакого не будет. Если у вас есть кураж - попробуйте прикинуться таким же "сдвинутым художником" и поговорить с ним о том, что солнце в вашем понимании должно быть ...ну скажем черное, а лебедей нужно рисовать только вверх ногами, как отражение некоей материальной субстанции... Словом, чтобы он увидел в вас еще более сдвинутую (а значит достойную его уважения) личность и отстал от вашего конкретного ребенка.
С ребенком тоже поговорите, разъясните, что у ребенка есть право иметь свое мнение, отличное от мнения учителя танцев. И что он имеет право не делать что-то, что ему морально или физически(!) неприятно. 28.03.2005 10:44:50, starka
С ребенком тоже поговорите, разъясните, что у ребенка есть право иметь свое мнение, отличное от мнения учителя танцев. И что он имеет право не делать что-то, что ему морально или физически(!) неприятно. 28.03.2005 10:44:50, starka
Читайте также
7 причин не носить брекеты: когда они противопоказаны и почему
Кому нельзя носить брекеты?
