Когда вы ввели первый прикорм, какой, какие потом вводили новые прикормы?
Когда начали пользовать ложку и чашку и с чем?
Раздел: Питание, введение прикорма
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.

Мы в 4,5 рисовую кашку с ложечки,а ложку мы вообще с рождения знаем,Саб-симплекс с ложечки пили:)Потом яблоки,потом кабачок,потом не помню уже чего:)))Чашку месяцев с 5 пытаюсь давать,но только сейчас научились пить(с носиком чашка).
19.09.2003 17:41:28, Ж@нчиК.

В 5,5 рисовую кашу на мамином молоке
Ложку и чашку-непроливайку стали использовать где-то около 9 мес. 19.09.2003 16:43:54, Сэй Сенагон
Ложку и чашку-непроливайку стали использовать где-то около 9 мес. 19.09.2003 16:43:54, Сэй Сенагон

В 5,5 размятый банан со своего пальчика дала:)) Через недели 3 цукини вареный, потом цукинни+картошка+морковь:))) Яблоко печеное, грушу. Кашу безмолочную гречневую в 7 мес. Мяско и желток - около 8:)
19.09.2003 16:26:28, Katherine & kids
за неделю до 6 месяцев начали рисовую кашу на грудном молоке, потом фрукты, с 7 месяцев овощи, все едим ложкой, из чашки стали пить в 7,5 месяцев
19.09.2003 15:50:09, Календула
у меня уже в 3 бананы лопал и яблочный сок начинала вводить по капелькам
19.09.2003 15:04:46, marinik


Ложку - для кормления этим прикормом, стакан - первый раз с водой/соком в 8 мес., когда оказывались в гостях, забыв бутылку:) Специально к стакану не приучаю и не собираюсь, старшая сама после года взяла со стола стакан и стала из него пить, а перед сном и на улице до 3х лет у нас считается совершенно нормальным пить из бутылки. 19.09.2003 13:44:08, fri
Читайте также
Что такое синдром старшего ребёнка и почему о нём говорят
Старший ребёнок часто растёт с ощущением, что он "должен больше других". Эта статья – о синдроме старшего ребёнка, навязанном долге, чувстве вины и о том, как не превратить ответственность в психологическую нагрузку на всю жизнь.
Стоит ли совмещать работу и учёбу: аргументы за и против
Разбираем 10 аргументов психолога и карьерного эксперта, которые помогают посмотреть на высшее образование как на ресурс для будущего, а не как на обязательство.