Как лучше поступить (про логопеда)?

Вводные данные: тематическая дочка 4,4 лет, недавно в детском саду. Есть у нее такая проблемка, как и у многих деток здесь: как только надо напрягаться, она сразу отказывается и говорит не могу или не хочу. Видимо, заведомо боится неудачи. Начали мы с осени занятия с логопедом на дому, пыталась она уйти в отказ, но логопед нашла к ней подход и дело в принципе пошло. Чуть позднее появился логопед в саду, конечно сильно дешевле (домашний очень ощутимо бьет по нашему бюджету). Решила я попробовать, как в саду дело пойдет с логопедом, причем естессно заранее подошла к ней и обговорила, что ребенка нельзя прессовать и ругать, потому что тогда она запрется и ничего делать не будет. Ну логопед за новогодние праздники все это благополучно забыла. Первые пара-тройка занятий прошли вроде бы ничего, я интересовалась, особых проблем не было, в тетрадку наклеили ребенку бабочку ( вместо пятерки). Вчера пришла в сад пораньше, дочка была у логопеда, я стала слушать, как идет занятие. Слышу: дочка плачет, а логопед ее пропесочивает, что если она будет упрямиться, отказываться что-то делать, то "я тебе больше пятерки ставить не буду, даже не думай", "мне не надо, чтобы ты тут вот так головой мотала" и все в таком духе. "Бабочку я у тебя отклеиваю и больше не наклею, у всех детей будет бабочка, а у тебя нет". Потом стали дальше работать по темам, моя естессно все делала неохотно и иногда отвечала ерунду там, где все прекрасно знает и может ответить. Я чесговоря ужасно расстроилась, не хочется, чтобы ребенку с четырех лет приклеили ярлык "троечницы", которой больше "никогда не будут ставить пятерки". Когда занятие кончилось и дочка ушла на полдник, я поговорила с логопедом, что может быть надо все же общаться в духе "сегодня ты не очень хорошо поработала и бабочку я тебе не наклею, но в следующий раз у тебя обязательно получится", но честно говоря, слабо верю, что что-то изменится в лучшую сторону от этого разговора. А уж как горестно ребенок плакал, говоря мне, что у нее бабочку отклеили! Я сама там чуть не разрыдалась, но побоялась, что примут за неадекватную:) . Причем дома потом посмотрела - оказалось, что бабочку эта логопед отлепила ту, которую наклеила за ПРОШЛОЕ занятие - на котором ребенок в принципе работал! Ну что за ерунда! Я-то думала, что за текущее занятие! Посоветовплась с подругой-детским психологом, она считает, что это все нормально, не надо ребенку создавать теплиные условия, негативный опыт тоже нужен и понимание того, что надо делать то, что надо. А я не уверена, что это правильно. Вот не знаю, забрать дочку от этого логопеда и заниматься дома, или не забирать и не создавать тепличных условий... И как помочь ей настроиться на преодоление трудностей? Какой стимул и мотивация? Ведь не может "получение пятерки" быть стимулом в 4 года (логопед не согласна с этим)? Спасибо всем, кто дочитал.... Много букоф