Еще одна логопедическая темка

Помогите советом, пожалуйста.

Детенышу 2.3, дома 10 дней всего, но у шумашедшей мамаши уже свербит в некоем специальном органе, принуждающем книжного наркомана к запойному чтению :-((

Дело в том, что ребеныш сносно говорит, речь отлично понимает, охотно отвечет на вопросы, выполняет инструкции, обожает перелистывать книжки и называть нарисованных животных, машины и т.п., или тыкать в картинки и спрашивать «что это», но не хочет слушать чтение этой самой книжки :-(( Пытаюсь прочитать, что на странице написано, а он отбирает у меня книжку и говорит «хватит». Если продолжаю рассказывать сказку, не слушает, листает книжку (совсем другие страницы) Причем песенки в моем исполнении слушает, а пою я, мягко говоря, намного хуже, чем читаю, ибо стада медведей на ушах потоптались.

В ДР им явно читали, потому что, например, колобка в свежекупленной книжке деть опознал мгновенно. На иллюстрациях сказки о репке влет называет репку, дедку, бабку и т.д. Но не горит желанием про эту самую репку слушать. У кого-нибудь так было?

Как же мне начать ребенышу читать, самые простые сказки и стихи? Без собственно книжки в руках обойдусь, наизусть не проблема, но чтобы он захотел слушать? И, если есть инструкция для чайников, что читать в таком возрасте и как, ткните в ссылку, плиз.

И еще – часть слов ребеныш произносит чисто, допустим «тигр» или «кораблик», а некоторые (возможно те, которые он первыми выучил?) по-детски, например, «мидик» вместо медведь или мишка, «гогабик» вместо собака. С этим надо что-то сейчас делать, или само рассосется?