Подскажите как проще ребенку рассказать и выучить правило.
1.Безударная гласная в корне слова-нужно изменить слово или подобрать род-ное слово,чтоб гласная буква стала ударной.
2.Глухие согласные в конце слова-ножно подобрать родст-ое слово или изменить, чтоб после гл.согласной стояла гласная.
3.Непроизносимые согласные в слове????как рассказать??? И может в 1 и 2 пунктах попрвать??? Спасибо БОЛЬШОЕ!!!
Конференция "Школьное и дополнительное образование детей""Школьное и дополнительное образование детей"
Раздел: Домашние задания
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Русский язык 2 кл.Три правила корня!!!
01.12.2012 17:10:52, Lylua039 комментариев
3 правило обьясните пожалуйста
17.12.2017 23:19:29, ???
попрвать
17.12.2017 23:18:40, ???
это что
17.12.2017 23:21:19, ???
Вы просто молодцы вы настоящие отличники спасибо что вы учите наших детей
22.02.2016 13:18:36, От Вари
Вы молодцы вы настоящие отличники.
22.02.2016 13:14:23, От Вари

Просто правила "яснее не бывает", в чем конкретно проблема? 01.12.2012 18:20:01, Musenka
1-2. так и объяснить
3. http://www.gramota.ru/class/coach/tbgramota/45_71 01.12.2012 17:51:03, Шерлок
3. http://www.gramota.ru/class/coach/tbgramota/45_71 01.12.2012 17:51:03, Шерлок
Читайте также
Жиросжигающие БАДы: что действительно работает и как не навредить себе
Инозитол, L-карнитин, берберин и другие популярные БАДы — разбираемся, какие из них действительно могут поддержать снижение веса, как они работают и в каких случаях могут быть полезны. Без мифов, с учётом женского организма и возможных рисков.
Подросток и алкоголь: как поговорить и снизить риски в сезон выпускных
Лето – время выпускных, поездок и первых "взрослых" решений. В такие моменты подростки часто сталкиваются с алкоголем, даже если раньше эта тема не была актуальной. Полностью исключить риск сложно, но можно заранее подготовить ребёнка и сохранить доверие. Рассказываем, как говорить без давления, что важно объяснить и когда действительно нужна помощь.
