Как мы проходили собеседование в 1-й кл. гимназии у психолога

Собственно, тут пишут, что на собеседовании у психолога задаются элементарные вопросы или близко к тому. Я решила выложить свою запись из блога о том, как сын проходил собеседование с психологом для поступления в 1-й класс гимназии. Надеюсь, кому-то это будет полезным.

На собеседование у психолога было велено принести толстую медицинскую карту из поликлиники. Собеседование шло 1 час (один час) почти без перерыва. Единственное - через полчаса КВ спросил сына: "Ты не устал?", сын ответил, что нет, и все продолжилось.
----------------------------------------
--------------------------
Заходим в кабинет психолога, он смотрит карту, слово за слово, общаемся о Юрином здоровье... А вот и самое главное начинается - мне предлагают сесть на диван, а Юре предлагается взять стул и садиться рядом с психологом (далее КВ, он Константин Владимирович).
------------------------
Сначала было задание сложить пирамидку из 10 или 12 тарелочек. Юрок справился. Далее КВ назвал 10 слов, а Юрок должен был все это запомнить. После первого раза Юра назвал только одно слово, но после 3-го раза повторил почти всё, чем очень обрадовал КВ.
------------------------
Далее были задания типа "Назови лишнее слово и объясни почему". Таких заданий было по-моему 5 или 6. И тут Юрок не подкачал.
-----------------------
Следующая группа заданий звучала так "Обведи гнома в верхнем ряду, у которого борода такая же, как у 2-го слева гнома в нижнем ряду". Или "Обведи гном в маленькой клеточке, у которого самая короткая курточка". Как вариант "Обведи гнома в большой клеточке, у которого на левом рукаве столько же пятнышек, как у 2-го слева гнома в нижнем ряду на правом рукаве". Но кокомОс в очередном раз показал: Знай наших! headbang.gif
---------------------------
Далее пошли сложные пазлы, т.е. надо было собрать фигурки из частей со сложными дугами и сложными ломаными линиями. КВ ахал: "Надо же, я не успеваю подавать задания!". Кста, было задание, где ребенок должен был догадаться, что одной фигурки в пазле не хватает.
--------------------------
Были задания типа "Обведи слово, которое стоит (перед/после/слева/с­права) подчеркнутого". Таких упражнений было 4 или 5. Или такое задание "Подчеркни нижнее слово". Тут Юрок собрался подчеркнуть самое нижнее слово на странице, КВ это понял, и листом бумаги показал область для выделения.
-------------------------------
Далее были задания на логические пары (или пусть меня поправят, как эти задания на подбор пары для слова называются), в-общем,

Вот первая пара: часы-время
А вот задание: звучит слово, к примеру "градусник", и из предлагаемых 4-х слов нужно подобрать логическую пару

Т.е. Градусник - (стекло, больной, кровать, тарелка). Тут Юрок назвал "стекло", а вообще-то, правильный ответ "больной", т.е. меряем температуру больного.
--------------------------
Был вопрос: "Что такое Москва, Киев, Ленинград?"
------------------------
Еще вопрос: "У коровы ребенок - это теленок. А как называются детки у собаки? У овцы?"
------------------------
След. вопрос "На кого больше похожа кошка: на курицу или собаку и почему?", "Что общего у кошки и белки?" - на этот вопрос Юрок ответил, что есть лапки, шубка... и я считаю, что так.. Но КВ ответил, что правильный ответ, что и белка, и кошка любят лазить по деревьям. А при чем тут деревья?
-------------------------
И напоследок было предложено вспомнить те 10 слов, которые звучали в начале теста. Юрочек вспомнил 7 слов из 10, что КВ назвал отличным результатом.
---------------------------
Ну и общий вердикт: "ребенок хороший (ттт!), к учебе готов, но тут надо смотреть, как он справится с нагрузками, потому как бывало Фсякое. Единственный нюанс - это ротацизм (проблемное "р"), но тут все зависит от педагогов. А вообще, нагрузки в школе серьезные и их выдерживают не все.
-----------------------