Раннее развитие - о сути

Раннее развитие, "Читать раньше, чем ходить", о сути

Неоднократно здесь задавался вопрос о сути обучения чтению по «системе Тюленина» .
Я почитала разделы из книжек, опубликованные на www.7ya.ru, их там штук шесть. :-))
Думаю, что каждый и сам может убедиться, это – замечательная система, и сказать, что на сегодня решает все проблемы – это значит не сказать ничего … Стало понятно, что «Читать – раньше, чем ходить», а именно, обучение чтению – лишь один из методов системы МИР. :-))) Поэтому нельзя, на мой взгляд отрицать систему, если не понимаешь сути одного, какого – то и методов :-((. «Зайчисты» боятся, что «система МИР» делает ненужными «кубики Зайцева», и естественно, что продавцы кубиков настаивают, чтобы родители не читали книги Тюленева. На самом деле Тюленев пропагандирует кубики, хотя и оговаривает сроки их применения, всячески поддерживает таблицы Зайцева, и проч., и для него Зайцев - "гениальный педагог", (см. в книгах).
А теперь по существу дискуссии по теме «Раннее развитие». Вы что, «Маша», понимаете суть устройства какого – то там карбюратора или автомобиля, на котором путешествуете или возите своего ребенка? :-)) Согласитесь, очень часто оказывается достаточныи только понимать, как вертеть руль, чтобы повернуть в нужную сторону. Можно согласиться, что некоторые не понимают сути методов МИР по музыке, другие по предпринимательству, третьи – по счету, четвертые по - шахматам … .
Поэтому нужно конкретизировать вопрос, чтобы обсуждать, а не валить все в кучу :-((.
Но сначала нужно хотя бы прочитать, и уж потом обсуждать конкретные положения, цитаты автора из тех же книг, вернее отдельных разделов книг, которые можно найти www.bsim.ru/~larisa , а еще проще на сайте www.7ya.ru”, где публикуются книги.
Дискуссия показывает, что некоторые «постоянные» участники делают вид, что не понимают сути книги «Читать – раньше, чем ходить», но мне кажется, она выражается в самом заглавии: читать можно и нужно научить раньше, чем ходить . Это, во – первых.
Во – вторых, как это делать? – Вот в чем суть: Тюленев объясняет, что кубики в этом возрасте (до года – полутора) не подходят – ребенок отвлекается на их трехмерность, начинает играть с ними, как с кубиками. Вам придется непрерывно заниматься, контролировать внимание малыша, иначе в лучшем случае он их помнет (450 р.!), будет ими швыряться и т.п. Поэтому нужно использовать магнитную азбуку или карточные буквы, а кубики – ни в коем случае, поскольку они займут массу времени. Конечно, это не может понравиться распространителям кубиков.
Вторая суть МИР: если вы обучаете чтению запущенных детей (3 –4 года), то Тюленев объясняет, что использование кубиков в течение срока более, чем 3-4 недели не допускается – это наносит огромный вред малышам, и это доказано массовыми проверками в детских садах в Ленинграде, в середине 90-х годов.
Сначала все идет замечательно – а потом у детей возникает недовольство, что их замечательные кубические произведения постоянно разрушают, ломают. Поэтому Тюленев рекомендует немедленно переходмить к магнитной азбуке, к пишущей машинке или к компьютеру. Чего же тут Вам, Маша, непонятно?
Поневоле приходит мысль: если наша столь принципиальная, многоуважаемая «Маша» – это не производитель кубиков, то, наверное, она бы потребовала факты, отчеты С.-Петербургского Гороно об этих экспериментах, но почему – то она этого не делает … Но если мы попросим опубливать заключения петербургских педагогов – и ученых, то нанесем вред кубикам Зайцева по всей России, как было это сделано в городе «на Неве», когда не предупредили об опасности длительного употребления кубиков :-(((. Вам это нужно, «Маша»? Думаю, это никому здесь не нужно. Поэтому давайте будем, «Маша», быть тактичнее в выражениях, соблюдать законы раннего развития, и если чего действительно не понимаете, спрашивайте конференцию.
В книгах и на видео у Тюленева доказано и показывается, как дети печатают на пишущей машинке, что они печатают в полтора года … На аудиокассетах по системе МИР ребенок в возрасте 2 – 3 лет читает и поет не только детские, но и взрослые песни, например, «Эх, дороги ….», «Хорошо любить такого, кто любовью дорожит …» и т.п. :-))
Многим родителям это нужно, и это не может не быть полезным для наших детей.
В этом и есть суть, которая не нравится «Маше» и другим явным сторонникам обучения чтению по кубикам, :-(( , которые стремятся нас убедить – что лучше кубиков ничего не бывает. Да, разумеется, кубики замечательная вещь, но почему - то здесь обосновалась очень агрессивная группа «зайчистов» во главе с Е, Даниловой, и не дает обсуждать другие методы, раннее развитие в целом? Почему та – же уважаемая Л. Данилова, которая много лет училась у Б.П Никитина, даже не упоминает систему раннего развития и ВОСПИТАНИЯ «по – Никитину»? Почему нам здесь не дают обсудить методику обучения музике Железнова? Где Масару Ибука, известный в России около 10 лет? Мало «трясем» Г. Домана, «вальдорфцев» и многих других.
Многие просят: давайте выделим «кубики Зайцева» в отдельную конференцию – ведь очевидно, что не счесть потерь и вреда, которые нанесли эти энтузиасты замечательных кубиков Зайцева другим методам, раннему развитию и образованию детей в целом.

Лариса Князева