Молодая учительница и непослушный первоклассник. (длинно)

Имеется первый класс. Позиционировался как класс, ну не то, чтобы слабый, но неамбициозный. Мы пошли в него сознательно, выбрав учительницу как наименьшее из всех зол. (может кто помнит мою тему про авторитарного и демократичного учителя, короче, выбрали третьего).
Теперь ближе к сути вопроса. У учительницы меняются личные обстоятельства и она срочно уходит на пенсию и после нового года в класс приходит девушка только что после института. Сначала она всем понравилась - спокойная, держится с достоинством. Поскольку прошлая учительница перед пенсией совсем расслабилась и делами класса интересовалась слабо, то по контрасту новая первую неделю выглядела очень даже хорошо.
Возникла проблема. В классе есть трое мальчишек, которые много шумят, дерутся и нарушают дисциплину. Если прошлая учительница пустила все на самотек, то новая решила навести порядок. Один мальчишка из этих трех - несадовский, с неврологией - (но на тот момент учительница этого еще не знала) - однажды как всегда шумел и дрался в раздевалке. Учительница строго но (по ее словам) спокойно велела ему переодеваться после всех детей, дождалась его, вывела, велела позвать бабушку, которая пришла за ним. Бабушка не подошла, забрала мальчика домой. Дома с ним случилась истерика, пошла носом кровь. (от чего он так отреагировал, никто не знает, то ли в школе напугали, то ли боялся, что дома за это накажут). После чего папа с бабушкой прибежали в школу и в пристутствии педколлектива он кричал на учительницу, матерился, угрожал, пытался броситься с кулаками но дежурная его удержала. Ситуация была очень напряженной. Дежурная чуть было не нажала тревожную кнопку. Завуч мне ее долго пересказывала на следующее утро.
Учительница испугана, боится идти в школу, лично директор ее уговаривает. Она пишет заявление в милицию. Тот папаша уезжает в деревню, скрываясь от ответственности. Мама мальчика крайне расстроена и не знает, что делать. Мальчика водят несколько дней по неврологам, выписывают успокоительное, после чего он возвращается в класс, где опять задирается, получает от одноклассников в ответ и получив громко ревет. Еще плачет по утрам, не хочет идти в школу, хотя первые полгода бежал вприприжку. Учительница уже не знает что с ним делать, проявлять строгость боится, а в другом виде он ее вообще не воспринимает.
Теперь вопрос. Откуда-то рождается идея о заявлении, которое должен написать родительский комитет на имя директора о том, чтобы мальчика перевели в другой класс. Я как председатель РК должна его представлять ну или там подписывать. Мне не по душе эта идея, т.к. мальчик другим детям в классе причиняет хлопот не больше, чем два других драчуна, и я не вижу оснований со стороны родителей и РК. Спросила учительницу - кто инициатор идеи? - говорит, вы должны, вы же сказали, что поддержите меня. Выглядит расстроенной и в стрессе, но пытается держаться. На детей особо не кричит.

Я, во первых, не знаю какую позицию занять по поводу желания учительницы избавиться от мальчика. С одной стороны хочется ее действительно поддержать и способствовать, чтобы у нее был контакт с классом. Нам с ней еще 4 года работать. С другой чувство справедливости протестует против этого заявления, т.к. по большому счет это ее проблемы, что ученик ее не воспринимает, и не повод его тут же убирать из класса. С третьей подумала, а может мальчику и самому будет лучше, если его переведут. Если еще конечно переведут.

И во вторых эта вся история навела меня на грустные мысли о людях, которые идут в педвузы и затем работать, они вообще на что рассчитывали? Что дети всегда будут их слушаться? Не будут игнорировать? Что не будут драться? Что всех, кто не будет слушаться сразу будут переводить в другой класс?