Вот спорим- спорим тут. Давайте лучше мне советы дадим

Ситуация: (ниже в темах описывала в общих чертах, но повторюсь)
Двойняшки, 11 лет. Мальчик активный, с хорошей памятью, любимый учителями кудряш. Девочка флегматичная, оооочень медленная. За классом не успевает, с сада еще тянется выученная беспомощность, с которой боремся с переменным успехом, учителя обвиняют в лени (именно на нее это и похоже, но психологи говорят, что флегма в сочетании с уходом от проблем). Проблемы обозначились еще в саду, как мне кажется, в результате давящей воспитательницы, ставившей брата в пример. Ушли, но поздно было. В школу пошли по прям вот замечательной рекоменданции к конкретной учительнице. Но чуда не случилось. Первый год чего-то ждали, реб не делал домашку толком и в классе перестала писать. Во втором классе пошли по психологам-дефектологам. Вердикт я писала выше. Медленная и демотивированная. Год занимались прям с нуля русским и математикой с прекрасным результатом в инклюзивном центре (прямо вот в соседнем подъезде открылся, страшно повезло). Стали с песней делать уроки, отношения у нас нынче дома чудесные. Дома - веселый, позитивный ребенок, ну так себе грамотный, но без отказа от выполнения необходимого. Была еще проблема с одноклассниками - озвучивание учительницей претензий вслух при классе привело к легкой, Но неприятной травле. Из этого выползли путем приглашения большей части класса на день рождения домой с супер-пупер ролевкой на четыре часа. Появились подружки.
Еще одна ошибка наша - школа английская, причем с дичайшей программой. Старлайт, кто в курсе. Это как снежный ком, катящийся с горы. Не тянет, как ни стараемся. Слишком быстро наматывается новая информация. Но и на выход нас не просят - нынче каждая "душа" на счету. Тройки натягивают и забили на нее, в общем. ДА и вытащить ее из кокона в школе невозможно. Братец успевает, с некоторым трудом, но практически сам.
Нынче пятый класс. По русскому фактическая двойка (в журнале 3), по английскому тоже. Учителя через одного вслух комментируют "успехи". Особенно приходящие на замену. Плачет. Хотя довести ее оооочень сложно. Кто сочувствует (у нас очень спокойная и вменяемая классная руководительница) - говорят - попробуйте на семейное или заочное перейти. Чтобы замкнутый круг разорвать: в школе отказ и времени там много сидим и не учимся, дома учимся (репетитор сейчас по русскому и английскому), но времени на это плохо хватает. ДОмашку школьную тоже делать надо.
Короче говоря, сходили сегодня в центр поддержки СО. Все чудесно поговорили, но нам сказали, что не рекомендуют. С таким анамнезом нам будет ОЧЕНЬ тяжело и тоже могут быть двойки, а это для наших проблем не показано. Идите, мол, лучше со своей школой договаривайтесь на очно-заочное или СО. А другая школа такой подарок с двойками скорее всего не захочет брать. Получается ребенок такой никакой школе не нужен, а из своей не гонят потому, что каждый ребенок это финансирование. Решать совместно с родителями проблемы не хотят (меня только на собраниях хаяли, а на личную беседу ни разу не позвали).
Я готова энное количество времени сидеть дома, пока налаживается обучение. Готова оплачивать репетиторов по основным предметам, не готова только идти в школу по прописке (Школа русского языка с диаспорами и прочей прелестью). Сейчас мне видится пока так: на полгода снять стрессовые факторы, подтянуть программу, взять Верещагину и до лета осилить 3-4 класс, а за лето пятый. И идти поближе к дому в школу " лучшее из худшего". Но возможно, я не права, чего-то не вижу (каких-то очевидных проблем или возможностей).
В общем, принимаются любые советы. Возможно, написала сумбурно, но в голове киш-миш полный.