В продолжение про аутсайдеров. Похоливарим?

А поднимите руки, кто считает, что аутсайдер обычно сам вызывает огонь на себя. И ему нужно разобраться в том, что он делает не так.
В предыдущей теме я уже говорила: имхо, это такое же заблуждение, как и мнение о том, что жертва сама провоцирует насилие. Представьте, если гипотетическая жертва сексуального насилия начнет рефлексировать, что она сделала неправильно:оделась не так, пошла не той дорогой, отбивалась недостаточно активно...я думаю, такие мысли быстрее всего ее сделают клиентом психиатра. Поэтому первое, что делают специалисты при работе с жертвой -снимают с нее комплекс вины.
А в ситуации со школьной травлей (пусть ситуацию ниже травлей еще назвать нельзя, ттт) -маме с ребенком чаще всего предлагают задуматься, что же ребенок делает не так.
А теперь ловлю тапки. В дружных коллективах с доброжелательной атмосферой ребенок хоть сто пятьдесят раз будет вести себя не так -а коллектив его будет принимать таким, какой он есть. И это не утопия. Исключение -если ребенок агрессивный, бьет других, ворует или ломает вещи, делает гадости исподтишка.Да, таких вряд ли будут любит и жаловать в любом коллективе. Но зато в этом случае мы можем уверенно констатировать, что ребенок сам ведет себя не так. А чем себя ведет не так девочка, которую не принимают новые одноклассницы? Только тем, что у нее характер недостаточно боевой?
И еще раз ловлю тапки. Когда-то в 7-10 я выдвинула гипотезу, что все конфликты в школьных коллективах происходят из-за пассивного отношения взрослых. В данном случае -школьных учителей. Контраргументами мне были, что дети должны учиться строить отношения без помощи взрослых. Ну и то, что учителя -живые люди. Со вторым аргументом полностью соглашусь, с первым -не соглашусь категорически. Потому что не может стая стихийно собранных детей (разных по интеллекту, интересам, соцстатусу и т.д.) продуктивно общаться без участия взрослых.
А что в итоге? В итоге учителя заняты подготовкой к урокам и считают, что дети должны научиться общаться сами. Родители считают, что проблемы общения есть у любого ребенка, пусть учится их решать.
А кто поможет ребенку? Который в те годы, когда основную роль в жизни играет общение, оказывается этого самого общения лишен? И как опыт аутсайдерства аукнется спустя многие годы?