Конференция "Усыновление""Усыновление"
Раздел: Опыт усыновления/опеки/патроната
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
как принять уо ребенка?
вопрос исключительно для тех, кто имеет опыт с такими детьми. ребенку 2 года, временно ли, постоянно ли - на текущий момент у ребенка уо. он меня не интересует абсолютно, контакта у меня с ним нет. попытки его целенаправленно чему-то научить доводят меня до белого каления - ему повторять нужно 300 раз, и то не факт что поймет. я все понимаю, что он лично не виноват в том, что родился неполноценным. но мне от этого тоже не легче. встает он раньше всех и забираю я его из кровати по обязанности.
06.07.2010 08:52:45, Natalya L
492 комментария
Вопрос еще - а почему Вы так концентрируетесь именно на обучении?
Может быть, Вы чувствуете, что если не доведете ребенка до какого-то уровня, то это будет Ваша личная неудача, даже провал. Но ведь это не так - Вы же стараетесь, так много делаете. Есть вещи, которые невозможно изменить, или неразумно пытаться менять, т.к. пострадает что-то другое.
Как говорится: "Дай Вам Бог силы изменить то, что возможно изменить, душевный покой - чтобы принять то, что невозможно изменить, и мудрость - чтобы отличить одно от другого".
Или, может быть, Вам стыдно, что у Вас такой, неразвитый, ребенок? Может быть, в Вашем окружении все очень образованные, дети все очень развитые, а Ваш ребенок - другой. Но ведь он имеет право быть другим. Пусть он будет другим, разрешите ему это.
Может быть, все это идет из Вашего детства - может быть, Ваши родители как-то особо подчеркивали важность интеллекта и образования.
Если найти корни проблемы, то легче ее решать. 06.07.2010 11:04:51, 1234
Может быть, Вы чувствуете, что если не доведете ребенка до какого-то уровня, то это будет Ваша личная неудача, даже провал. Но ведь это не так - Вы же стараетесь, так много делаете. Есть вещи, которые невозможно изменить, или неразумно пытаться менять, т.к. пострадает что-то другое.
Как говорится: "Дай Вам Бог силы изменить то, что возможно изменить, душевный покой - чтобы принять то, что невозможно изменить, и мудрость - чтобы отличить одно от другого".
Или, может быть, Вам стыдно, что у Вас такой, неразвитый, ребенок? Может быть, в Вашем окружении все очень образованные, дети все очень развитые, а Ваш ребенок - другой. Но ведь он имеет право быть другим. Пусть он будет другим, разрешите ему это.
Может быть, все это идет из Вашего детства - может быть, Ваши родители как-то особо подчеркивали важность интеллекта и образования.
Если найти корни проблемы, то легче ее решать. 06.07.2010 11:04:51, 1234
Как принять. Опустить ребенка до уровня глубокого УО в своих мыслях. И радоваться КАЖДОМУ "умному" действию. Когда мне говорят, какая дурочка, я возражаю - какая умница. По хозяйству шуршит, животных отличает, болтает (по первому слогу), технику нажимает правильно, зеркалом называют любую отражающую поверхность. Ну и что, что подражает на 100% сестре и зовет себя ее именем. Ну и что, что орет по 50 раз на дню. Зато она так трогательно меня любит, только мне доверяет. Спит, как собачка, в ногах. Вот вылезает из кровати ночью и приходит к нам, и молча, калачиком, сворачивается в ногах. Я такой преданности не видела, она как часть меня стала. Что не мешает мне на нее периодически выбешиваться.
Ну и вопрос: что именно вас беспокоит? Грызение карточек вместо рассматривания? Что она не понимает конкретно? Моя не может выстраивать цепочки логические, но я не переживаю - какие наши годы! Конечно, много чего она понимать не будет, а чего - увидим с возрастом. 06.07.2010 10:36:05, tolstaya_zgaba
Ну и вопрос: что именно вас беспокоит? Грызение карточек вместо рассматривания? Что она не понимает конкретно? Моя не может выстраивать цепочки логические, но я не переживаю - какие наши годы! Конечно, много чего она понимать не будет, а чего - увидим с возрастом. 06.07.2010 10:36:05, tolstaya_zgaba
Забыла добавить: стальные нервы вам в помощь. Просто скажите себе, что ребенок УО, и 300 раз долбить между делом. Мы вообще спецом не занимаемся ничем, так, между делом, по окружающему миру, по книгам. Я делаю утверждение-машина синяя. Потом вопрос -какая машина? Сама отвечаю себе-синяя. Теперь Карине вопрос. Если отвечает си, то ей похвалу. Если не отвечает - то предлагаю подумать и снова сама отвечаю. Так каждый день про разные вещи.
06.07.2010 10:43:25, tolstaya_zgaba
Да, Оль, вот эта преданность перекрывает все! Да хрен с ним, с УО))) Зато как она меня любит, как радуется, как спешит всем поделиться)))
06.07.2010 10:38:04, Я опять мама
Наташа, нужно 3 года, может 3,5, чтобы принять и даже горячо полюбить. Жить и не прошибать головой стену. Больше уделять внимание сохранным и любимым детям, это обязательно.
06.07.2010 10:02:50, Я опять мама
Мож Вам все-таки на работу пойти.Потому что вроде вот меня тоже раздражают такие дети,но все-таки лет до 6 я даже и не думала с детьми чем-то целенаправленно заниматься.Соответветственно и не раздражалась.Раздражать она меня стала только с 1 класса,да и то в то время когда уроки делаем.То бишь 2 часа в день.Все остальное время она меня не раздражает.В 4 классе русским стала заниматься логопед,поэтому осталась только математика,это уже не каждый день ))).Но у нее если есть что,то в легкой очень степени,то есть в бытовом плане абсолютно адекватный человек,только учеба страдает.Ну то есть есть тип людей,и я к ним отношусь тоже))) которые просто по складу характера не способны 300 раз долбить одно и то же.Вот вижу что наш логопед способен,а я б на ее месте уже давно взвилась бы.Поэтому думаю для Вас вариант пойти работать а на заработок нанять человека который сможет показывать 300 раз эти карточки.
06.07.2010 09:53:46, бабаЯга
Зы. Но вообще могу сказть что дело привычки.Например совершенно не сравнить уже как я бесилась в 1 классе.и как я воспринимаю все в 4.Уже гораздо спокойнее.Но конечно педагога бы из меня не вышло никогда,не тот характер.
06.07.2010 09:58:28, бабаЯга
аконец-то Вы назвали проблему своим именем! Проблема не в том, что у ребенка какие-то недостатки развития, а в том, что такой ребенок плохо вписывается в Ваши представления о своей семье, что не оправдывает Ваших ожиданий. Вы мечтали о том, что ребенок будет доставлять Вам радость, а он приносит одни разочарования...
Что можно сделать? 1. "Забить" на развитие ребенка- пусть развивается своим, индивидуальным темпом. В конце концов, у него есть право быть не таким, как Вы его видите. 2. Если ребенок, вернее занятия с ним, вызывают у Вас отторжение- найдите способ перепоручить эту часть кому-нибудь другому, кого это не будет раздражать- няне, детскому саду и т.п. И не лезьте в эти вопросы вообще- как получится, так получится.И не факт, что получится, значит так надо. Значит судьба Вашему ребенку заниматься простым трудом, не требующим высокого интеллекта.3. Самой маме пойти на терапию или курсы личностного роста- для расширения терпимости к недостаткам других. Насколько я помню, Вы- в Германии? Я не думаю, что будет проблемой найти хорошего специалиста для взрослых, который умеет справляться с разочарованием от завышенных ожиданий. 06.07.2010 09:41:33, mama17
Что можно сделать? 1. "Забить" на развитие ребенка- пусть развивается своим, индивидуальным темпом. В конце концов, у него есть право быть не таким, как Вы его видите. 2. Если ребенок, вернее занятия с ним, вызывают у Вас отторжение- найдите способ перепоручить эту часть кому-нибудь другому, кого это не будет раздражать- няне, детскому саду и т.п. И не лезьте в эти вопросы вообще- как получится, так получится.И не факт, что получится, значит так надо. Значит судьба Вашему ребенку заниматься простым трудом, не требующим высокого интеллекта.3. Самой маме пойти на терапию или курсы личностного роста- для расширения терпимости к недостаткам других. Насколько я помню, Вы- в Германии? Я не думаю, что будет проблемой найти хорошего специалиста для взрослых, который умеет справляться с разочарованием от завышенных ожиданий. 06.07.2010 09:41:33, mama17
все что можно перепоручить, я уже перепоручила. радости мне именно этот ребенок даже на час в день не доставляет абсолютно никакой. я из-за него перестала дома говорить по-русски, он понимает только немецкий, что мне положительных эмоций не добавляет.
06.07.2010 09:47:08, Natalya L
Вы сознательно поставили себе блок, что дети могут доставлять радость, только если развиваются в определенном темпе. Вот с этим своим восприятием и поработайте. Оно- ложное, это вариант эгоизма. Нездорового.
06.07.2010 09:53:41, mama17
Вот мне тоже так кажется. А второй более нездоровый не вызывает раздражения, потому что жальче его, ИМХО - и спросу с него меньше. У меня так со Светкой было. Когда она в детстве тупила по-страшному, меня это не раздражало вообще - я знала, что спасать ее надо, и фигачила и по 300 раз одно и тоже, и по 500. А сейчас, когда она намноооого лучше - мне сложнее не раздражаться совсем - я чувствую, что она может, и раздраажаюсь, когда совсем не получается (такое редко, но бывавет Я согдасна, что если занятия вызывают раздражение, не надо заниматься. Я, кстати, уже это тебе, Наташ, предлагала.
06.07.2010 10:57:57, Anna_L
Ир, Вы такая мудрая, я вот тоже брала детей с установкой, что дети должны приносить радость. И очень долго раздражалась, бесилась и места себе не находила из за УО ребенка. Сейчас вроде сгладилось все, но понимаю, что новый всплеск будет с походом в школу. Что посоветуете? Как Вы относитесь в душе, как уложили это уо в своем сознании, ну тогда, уже потом, когда станет предельно ясно и понятно, что ничего не исправить.
Как же мне хочется, чтобы кто то из опытных мам пообщался с моей Таней. У меня глаз замылился, сейчас мне кажется, что она совершенно обучаема, а проблемы ее в ужасной речи, она не может многое выразить и что из этого потом выйдет, чтобы опытные посмотрели))) 06.07.2010 10:11:05, Я опять мама
Как же мне хочется, чтобы кто то из опытных мам пообщался с моей Таней. У меня глаз замылился, сейчас мне кажется, что она совершенно обучаема, а проблемы ее в ужасной речи, она не может многое выразить и что из этого потом выйдет, чтобы опытные посмотрели))) 06.07.2010 10:11:05, Я опять мама
Вот вы правильно сказали "глаз замылился".
У меня старшая тоже УО,по крайней мере психоневролог так считает.
Я в апреле взялась нанимать ей репетитора на лето.
Приходили 5 претенденток-учителей начальных классов и дефектологов.
Так вот ВСЕ они сказали-нормальные ребенок и развитие в норме,и совсем не так она отстает по школьной программе как вы(т.е я)описывали.
Значит все-таки дело не в ребенке,а во мне.
Значит это у меня завышенные требования и ожидания,хотя есть очевидные вещи,по которым можно определить НАСКОЛЬКО она отличается от сверстников...С другой стороны,а почему она должна быть как все?
Я Алискино УО долго не принимала,всё занималась,учила,учила,учила...
Через 2 месяца после ДД научилась читать,стихи запоминала хорошо,но если пересказать сказку в три предложения-то нет...
Речь была не то что ужасная,а вообще непонятная.С полгода я проговаривала вместе с ней каждое сказанное ею слово.Каждое.Через полгода речь стала нормальной.
Сейчас говорит абсолютно чисто,но не совсем правильно строит предложения,маленький запас слов.
Когда пошла в школу(я ждала этого с ужасом)мне казалось,что она хуже всех,потом посмотрела на других детей-да они такие же...Немного успокоилась.
Сейчас перешли в третий класс,проблем много и они будут еще долго.
Зато она у меня красотка невозможная и я её люблю,даже не смотря на то что она жутко тупит! 06.07.2010 11:08:49, Бажена
У меня старшая тоже УО,по крайней мере психоневролог так считает.
Я в апреле взялась нанимать ей репетитора на лето.
Приходили 5 претенденток-учителей начальных классов и дефектологов.
Так вот ВСЕ они сказали-нормальные ребенок и развитие в норме,и совсем не так она отстает по школьной программе как вы(т.е я)описывали.
Значит все-таки дело не в ребенке,а во мне.
Значит это у меня завышенные требования и ожидания,хотя есть очевидные вещи,по которым можно определить НАСКОЛЬКО она отличается от сверстников...С другой стороны,а почему она должна быть как все?
Я Алискино УО долго не принимала,всё занималась,учила,учила,учила...
Через 2 месяца после ДД научилась читать,стихи запоминала хорошо,но если пересказать сказку в три предложения-то нет...
Речь была не то что ужасная,а вообще непонятная.С полгода я проговаривала вместе с ней каждое сказанное ею слово.Каждое.Через полгода речь стала нормальной.
Сейчас говорит абсолютно чисто,но не совсем правильно строит предложения,маленький запас слов.
Когда пошла в школу(я ждала этого с ужасом)мне казалось,что она хуже всех,потом посмотрела на других детей-да они такие же...Немного успокоилась.
Сейчас перешли в третий класс,проблем много и они будут еще долго.
Зато она у меня красотка невозможная и я её люблю,даже не смотря на то что она жутко тупит! 06.07.2010 11:08:49, Бажена
А вот у вашей девочки по описанию не столько проблемы с умственным развитием. сколько логопедические. нарушения речи ведь не только со звукопроизношением связаны. Очень похоже на дислексию. Хотя, ставить диагноз по юзерпику не хочу. Но может есть возможность перевести ребенка в речевую школу? У меня есть ребенок с дислексией, которая очень хорошо маскируется под УО. Собственно уже и не совсем ребенок- сейчас студентка ВУЗа. Учиться, ей, конечно, тяжко, именно из за неумения хорошо и связно говорить. Но-пока тянет.
06.07.2010 11:14:41, mama17
Мы не просто в речевой школе,а в логопедической,коррекционной.
Но после третьего класса думаю нас оттуда попросят,потому что уже после второго сказали-"Нет показаний к обучению именно в нашей школе".
Про дислексию читала,но почему-то не нашла похожести общих признаков с нашей речью. 06.07.2010 11:27:06, Бажена
Но после третьего класса думаю нас оттуда попросят,потому что уже после второго сказали-"Нет показаний к обучению именно в нашей школе".
Про дислексию читала,но почему-то не нашла похожести общих признаков с нашей речью. 06.07.2010 11:27:06, Бажена
Я именно логопедическую коррекцию и имела в виду. У меня в такой школе уже двое отучились. Мальчик потом пошел в вечернюю массовую и в училище( там просто училище без общеобразовательных предметов) а девочка- в университет на ветфак.
Но- когда девочка училась в начальных классах, мне много пришлось перелопатить литературы, чтобы доказать, что у нее все-таки не УО, а проблемы дислексии. Потому что проблема была не столько с пониманием речи, а с высказыванием своих мыслей, а особенно с так называемым "связным рассказом". УО как таковое все-таки чаще всего показывает органику.(только не надо думать, что если есть органика-обязательно УО). Пограничка бывает очень разная. 06.07.2010 16:13:47, mama17
Но- когда девочка училась в начальных классах, мне много пришлось перелопатить литературы, чтобы доказать, что у нее все-таки не УО, а проблемы дислексии. Потому что проблема была не столько с пониманием речи, а с высказыванием своих мыслей, а особенно с так называемым "связным рассказом". УО как таковое все-таки чаще всего показывает органику.(только не надо думать, что если есть органика-обязательно УО). Пограничка бывает очень разная. 06.07.2010 16:13:47, mama17
Влезу, хоть и без опыта - меня утешила возможность прохождения повторного курса. Вот просто знать, что это возможно). Кстати, мою просьбу удовлетворили, мы остаемся во 2 классе. Моральный груз с плеч свалился не слабый. Будет ли толк от этого - не уверена, но то, что мне будет легче - однозначно, а значит, можно расслабиться (ну,хоть чуточку)
06.07.2010 10:29:53, Яхонтовая
Света, а почему Вас это радует? В чем Вы видите проблему: он обучаем, но не справился с объемом или....?
06.07.2010 10:32:47, Я опять мама
[пусто]
06.07.2010 10:43:53
Поддержу вас в повторении курса. Заодно я бы поискала талант в какой-то менее прозрачной сфере - музыка, рисование, лепка, керамика. Нам нередко мозги "мешают" творить, а у него может оказаться интересная, проникновенная манера что-то делать.
06.07.2010 14:22:46, Пангея
Да нет)) Наша ЗПР сказывается на всех сферах - рисовать-лепить начал только более-менее в этом учебном году. До этого мелкая моторика была настолько не развита, что ничего не получалось. Три года работы и достигли уровня сверстников так, на троечку-где-то слабую 4. Здорово, но не талант). Музыка не дается совсем, ноты освить не можем уже 3-й год. Сильное место ребенка - он способен физически трудиться, на моей запущенной даче он первый помощник. Таскать, чистить, грести. Т.е. неквалифицированный физический труд ему совсем не в тягость, он делает все с удовольствием. Так что будем посмотреть в эту сторону)
07.07.2010 06:51:33, Яхонтовая
Ира, я не могу Вам написать, у Вас нет конвертика как у всех.Поставьте пожалуйста
06.07.2010 10:33:47, Я опять мама
Согласна. У Вас в сообщениях постоянно - развитие, занятия, отставание, научить - это выглядит как нездоровая сконцентрированность. О других аспектах общения с ребенком Вы пишете мало и где-то на втором плане. Видно, что развитие для Вас - приоритет.
Понятно, что хочется, чтобы он запомнил и применял. Но есть же какой-то разумный предел. Кроме того, если Вы повторите 300 раз, он запомнит, но при этом будет иметь раздраженную и не принимающую его маму, то разве для него это хорошо? 06.07.2010 10:03:13, 1234
Понятно, что хочется, чтобы он запомнил и применял. Но есть же какой-то разумный предел. Кроме того, если Вы повторите 300 раз, он запомнит, но при этом будет иметь раздраженную и не принимающую его маму, то разве для него это хорошо? 06.07.2010 10:03:13, 1234
Не думаю, что все так линейно. ребенок двойняшка с неменьшими проблемами плюс физической инвалидностью вызывает у меня гораздо меньше негативных эмоций.
06.07.2010 09:55:18, Natalya L
Ребенок- двойняшка не означает- ребенок- копия. У меня есть двойняшки. В 2, 5 года, когда я их взяла, у них не было даже слоговой речи, одна из них делала открытия типа- обнаружила, что Маша, это оказывается она сама! Сколько восторгу было! И что- сейчас перешли в выпускной класс. Не блещут интеллектом, но вполне в границах нормы.
06.07.2010 10:04:40, mama17
Круто! А мой в 2,5 года не понимал, кто находится в зеркале. И истерично орал, если пришел с работы папа, а у него не было в привычном кармане не было ручки. Так он "убивался" за эту ручку, что папа в дом боялся зайти. С речью всегда были проблемы, сейчас в 12 лет не выговаривает 3-4 буквы. Зато в ансамбле поет! Мы так радуемся! Конечно, по сравнению с другими он сильно отстает. Но бабушка наша говорит, что развитие ребенка надо сравнивать не с другими детьми, а с предыдущими этапами жизни самого ребенка. Социально мой 12 летний сейчас на 7-8 лет. Но его любят все педагоги гимназии, за то, что он много знает и добрый.
06.07.2010 10:11:32, Roccy
Какие проблемы были у Вашего мальчика с речью и были ли из за этого проблемы в школе? Дразнили ли дети?
06.07.2010 10:23:51, Я опять мама
1Речь не связна
2. Речь не в тему
3. Речь не четкая (плохая дикция). Дети ужасно дразнили. Обзывались, ябедничали на него, "подначивали".
Говорили, что в этой школе он учиться не будет.
Но прошло 5 лет. Ребенок очередной класс закончил на 5 и 4. Те, кто обзывались - отсеялись, ушли в другие школы. А мой ребенок учится, и дай бог будет учиться. 06.07.2010 13:57:59, Roccy
2. Речь не в тему
3. Речь не четкая (плохая дикция). Дети ужасно дразнили. Обзывались, ябедничали на него, "подначивали".
Говорили, что в этой школе он учиться не будет.
Но прошло 5 лет. Ребенок очередной класс закончил на 5 и 4. Те, кто обзывались - отсеялись, ушли в другие школы. А мой ребенок учится, и дай бог будет учиться. 06.07.2010 13:57:59, Roccy
У ребенка УО и ФАС и микроцефалия и ДЦП. Еще кажется какие-то диагнозы примеряли
Ребенок маме НЕ НРАВИТСЯ 06.07.2010 09:53:14, точно, точно
Ребенок маме НЕ НРАВИТСЯ 06.07.2010 09:53:14, точно, точно
Ирина, у него не глубокое УО. У нас это называется Lernbehinderung, в буквальном переводе проблемы с обучением. мне ниже пишут, а зачем вы ему объясняете 300 раз? если ему объяснить 300 раз, он действительно поймет и будет применять. речь он понимает практически соответственно своему возрасту - просьбы выполняет, пойди, принеси. у него похоже задеты только высшие функции мышления, обобщения и тп.
06.07.2010 09:51:37, Natalya L
Наталья, если двухлетний ребенок полностью понимает обращенную к нему речь, выполняет просьбы, но не способен на абстракции и прочее "высшее мышление"- это не УО!!!!!!!!! Вот хоть убейте меня- это ВАШИ тараканы. Снизьте резко нагрузку на ребенка, оставьте его в покое с логопедическими карточками и прочей ерундой! Не тот возраст!!! Ну не получится ему развить интеллект в нужном Вам объеме- и что? Может быть потом окажется, что у этого ребенка "золотые" руки! А может- блестящие способности к чему-то другому- музыке, рисованию, то есть там, где слова не нужны. Ребенок говорит по-немецки- так и пусть говорит! Двуязыкость иногда сама по себе создает тормозящие процессы в голове малыша.
06.07.2010 10:00:16, mama17
Ирина, все что я хочу от этого ребенка - это способность на самостоятельную жизнь и развитие на уровне нижней границы нормы. не пытаюсь я из него нобелевского лауреата сделать. и с занятиями он сейчас практически в пролете, потому что ее сестра везде ходит, как более пострадавшая.
06.07.2010 10:22:11, Natalya L
Наталья, вы от ребенка в 2,5 года же не ожидаете способности к самостоятельной жизни прямо сейчас? А связь способности к самостоятельной жизни в 18 лет с интенсивными занятиями сегодня совсем неочевидна.
При таком подходе к достижению светлого будущего некоторые участники могут и не добраться до него в здравом уме и добром здравии. И это относится к вам не меньше, чем к ребенку.
Не занимайтесь с ребенком, если это вам тяжело и вызывает вот это глухое раздражение. Это вредит вам и ему. 06.07.2010 10:26:52, zeinab
При таком подходе к достижению светлого будущего некоторые участники могут и не добраться до него в здравом уме и добром здравии. И это относится к вам не меньше, чем к ребенку.
Не занимайтесь с ребенком, если это вам тяжело и вызывает вот это глухое раздражение. Это вредит вам и ему. 06.07.2010 10:26:52, zeinab
не занимаюсь я с ней до посинения. меня любая направленная деятельность с ее участием напрягает.
06.07.2010 12:33:01, Natalya L
Ну не занимайтесь направленной. Занимайтесь диффузной :) Ласкайте ее, балуйтесь, насладайтесь запахом, вкусом, ощущением малыша. Получайте удовольствие здесь и сейчас. Выключите в себе ученицу (она же учительница), включите кошку на солнышке, играющую с котенком
06.07.2010 12:40:09, zeinab
06.07.2010 12:40:09, zeinab
вы правы, только где бы эту кнопку найти, где кошка включается...
06.07.2010 12:44:57, Natalya L
Наверняка должны быть какие-то специализированные техники, но это психологи лучше подскажут.
Я бы попробовала ловить в себе это мимолетное состояние полной включенности в здесь и сейчас и культивировать. Считать это приоритетным, то есть если сейчас есть настроение потискать ребенка или покупать подольше или поваляться вместе - пусть обед подождет полчаса или полы не будут помыты или запланированные занятия не состоятся.
Я вообще не очень люблю диагностику по интернету, но мне показалось, что у вас вообще есть проблемы со спонтанностью. Если это так - очень вас понимаю, у меня у самой есть ригидные черты, и у меня нарушение планов вызывает значительный дискомфорт. Я с этим стараюсь бороться с переменным успехом 06.07.2010 12:50:36, zeinab
Я бы попробовала ловить в себе это мимолетное состояние полной включенности в здесь и сейчас и культивировать. Считать это приоритетным, то есть если сейчас есть настроение потискать ребенка или покупать подольше или поваляться вместе - пусть обед подождет полчаса или полы не будут помыты или запланированные занятия не состоятся.
Я вообще не очень люблю диагностику по интернету, но мне показалось, что у вас вообще есть проблемы со спонтанностью. Если это так - очень вас понимаю, у меня у самой есть ригидные черты, и у меня нарушение планов вызывает значительный дискомфорт. Я с этим стараюсь бороться с переменным успехом 06.07.2010 12:50:36, zeinab
сорри, это я mama17 отвечала.
06.07.2010 09:52:31, Natalya L
Очень, очень извиняюсь. У меня нет уо ребенка, просто не могу себя удержать.
У Вас очень часто встречается слово научить, как будто это самое главное. Мне кажется, что если 300 раз повторяешь и никакого результата, то, может быть, надо успокоиться и принять то, что он этот материал на данный момент усвоить не может. То есть после каких-то разумных усилий останавливаться.
Вы, наверное, очень образованная и умная, и Вам кажется, что и ребенок обязательно должен быть таким же. А почему он должен быть таким же? У него свой путь. Конечно же, я не к тому, чтобы ребенка совсем не пытаться развивать - Вы понимаете.
А чтобы принять, может быть, смотреть не на его успехи в учении, а просто смотреть в его глаза - он же тоже чувствует, страдает, радуется. Или на что-то другое - как он дрыгает ножками, что-то рассматривает, да мало ли что - и не важно, что он в этот день не запомнил то, что Вы ему 300 раз повторяли. Да и в любом случае он чему-то научился - просто живя рядом с Вами, наблюдая, действуя.
Еще раз извините за нахальное вторжение. 06.07.2010 09:30:01, 1234
У Вас очень часто встречается слово научить, как будто это самое главное. Мне кажется, что если 300 раз повторяешь и никакого результата, то, может быть, надо успокоиться и принять то, что он этот материал на данный момент усвоить не может. То есть после каких-то разумных усилий останавливаться.
Вы, наверное, очень образованная и умная, и Вам кажется, что и ребенок обязательно должен быть таким же. А почему он должен быть таким же? У него свой путь. Конечно же, я не к тому, чтобы ребенка совсем не пытаться развивать - Вы понимаете.
А чтобы принять, может быть, смотреть не на его успехи в учении, а просто смотреть в его глаза - он же тоже чувствует, страдает, радуется. Или на что-то другое - как он дрыгает ножками, что-то рассматривает, да мало ли что - и не важно, что он в этот день не запомнил то, что Вы ему 300 раз повторяли. Да и в любом случае он чему-то научился - просто живя рядом с Вами, наблюдая, действуя.
Еще раз извините за нахальное вторжение. 06.07.2010 09:30:01, 1234
=он меня не интересует абсолютно, контакта у меня с ним нет=
Так сам вопрос то был как принять ребенка УО...
Если он вам неинтересен и в отношении его нет никаких планов,то зачем его принимать? 06.07.2010 09:22:09, Бажена
Так сам вопрос то был как принять ребенка УО...
Если он вам неинтересен и в отношении его нет никаких планов,то зачем его принимать? 06.07.2010 09:22:09, Бажена
а куда его деть? на луну послать?
06.07.2010 09:23:45, Natalya L
[пусто]
06.07.2010 09:09:15
неважно как определели - невролог определил. развитие ребенка не соответствует его возрасту, его очень сложно чему-то научить - и в этом для меня проблема. как это официально называется и догонит или нет он к 7 летнему возрасту нижнюю границу меня в настоящий момент занимает мало.
06.07.2010 09:16:09, Natalya L
Извините, но Вы вот так запросто доверяете неврологам ? Я своего тоже к неврологу потащила в неполных три года,он у меня голову разбивал постоянно, голова перевешивала и он терял координацию, так мне сказали, что мой ребёнок вообще должен быть в специализированном саду для детей с отклонениями, где одна воспитательница на трёх малышей. Диагнозов нам, правда, поставить не успели, т.к.мы больше туда на консультации не пошли.
06.07.2010 12:56:46, Хабуба
Насколько я знаю, чтобы определить уо в 2 года, должна быть явная медицинская проблема. Недавно лежали с младшим в психоневрологической больнице, там предпологали уо у 2 летнего мальчика. Но там была микроцефалия. У вас какой-то явный медицинский диагноз?
06.07.2010 09:24:31, Roccy
еще раз повторюсь, проблема не в официальном диагнозе. а в том что ребенок практически равномерно отстает во всех областях. что мой интерес к нему сводит к нулю. если он грызет логопедические карточки вместо того чтобы на них смотреть, у меня нет никакого желания продолжать занятия.
06.07.2010 09:37:46, Natalya L
Извините, а зачем ребенку логопедические карточки? Вы извините, пожалуйста, еще раз. У меня у старшего аутизм был и предлагалась инвалидность, у младшего сейчас задержка ПРР, но никогда я с ними с логопедическими карточками не занималась. Ребенок не говорит, погружен в себя, тогда ему точно не интересны логопедические карточки. С аутизмом мне приходилось сталкиваться. Могу сказать, что очень тяжело. Может вы бы описали психоречевое состояние ребенка, было бы понятно. А так даже посоветовать не знаю как.
06.07.2010 09:45:21, Roccy
наш логопед занимается по специальной методике с года. карточки они больше не на запоминание слов, а на понимание ритма речи. аутичных проблем у ребенка по крайней мере на первый взгляд не видно. он очень контактный и общительный.
06.07.2010 09:49:06, Natalya L
Так и пусть логопед занимается, а вам это не надо. А в сад отдать есть возможность? Или в специальную группу для детей с отставанием развития?
06.07.2010 09:52:11, Roccy
если дома не заниматься, толку от полчаса в неделю у логопеда ноль. в сад ребенок ходит.
06.07.2010 09:53:15, Natalya L
Какого "толку" Вы ждете? Скачка в развитии? Пора бы уже понять, что его ожидать в вашем случае не приходится. мучать двухлетнего ребенка логопедом и прочим развитием- не стоит! Оставьте ребенка в покое. Постарайтесь найти в нем хорошие черты, не связанные с пресловутым "развитием". Восстановите нормальные отношения с ребенком, которые не связаны со словом "соответствует"! Поверьте- вот в этом Вашем неприятии ребенка кроется большая опасность, чем в его отставании! Измените приоритеты. И обратитесь за помощью специалиста- себе!!!
06.07.2010 10:11:09, mama17
то что от занятий этого логопеда есть толк, я своими глазами вижу на втором ребенке, который к нему ходит регулярно. еще раз повторюсь, это специальный логопед для детей в стадии доречевого развития. он у нас в городе один такой.
06.07.2010 12:37:46, Natalya L
Это к приятию ребенка не имеет отношения. Я с маленькими детьми не могу заниматься совсем - мне не хватает терпения и раздражает короткий срок, на который они способны концентрировать внимание. Ну и не занимаюсь, няня занимается по методикам. Попробуйте получать удовольствие от ребенка на неинтеллектуальном уровне - играйте с ним как с котенком, любуйтесь. Маленькие дети очень забавные и трогательные.
06.07.2010 09:45:12, zeinab
Как давно он дома?
06.07.2010 09:04:32, МП
с рождения практически. его уо - это не депривация.
06.07.2010 09:07:41, Natalya L
Я правильно Вас поняла, что когда вы брали ребенка в семью, диагноз УО был вам неизвестен, а теперь - обнаружился?
Вы делали диагностику?
Какие прогнозы дают врачи? 06.07.2010 09:20:46, МП
Вы делали диагностику?
Какие прогнозы дают врачи? 06.07.2010 09:20:46, МП
правильно понимаете. диагностика и сейчас ничего не показывает. ребенок обследован с головы до пяток, физических проблем медицина не нашла. прогнозы врачи не дают никаких. но все до одного коррекционные педагоги мне говорят, что у ребенка большие проблемы. затронута именно когнитивная часть.
06.07.2010 09:23:24, Natalya L
честно - не знаю. аутичные черты у второго ребенка, не у того, о котором топик - несомненно были. он к людям год вообще не хотел. но сейчас стало лучше, сильно лучше. она от меня не отходит. у ребенка о котором здесь речь, они тоже наверняка есть и были, но в какой степени, я не знаю - я не психиатр. у него были стереотипные движения - скрипел зубами и чесал за ухом, боялся песка на детской площадке, боялся и до сих пор не любит перемен.
06.07.2010 17:32:17, Natalya L
Показано 492 комментария из 492
Читайте также
Чем опасна ультраобработанная пища?
Как правильно выбирать продукты и что не так с ультраобработанной пищей?
Какой спектакль выбрать? Современная русская проза на театральной сцене
11 театральных постановок по произведениям лауреатов и номинантов премии "Ясная Поляна"