Уважаемые участники конференции, ниже мы обсуждали проблемы образования в Москве. Многим родителям выходом видится сменить школу и возить в ту, где даётся более-менее приличное образование хотя бы на уровне базы.
А что делать тем, кто не в Москве, и возить некуда. Выбор школ очень маленький. Всякие гимназии и углубленки в не миллионниках-это часто сборище понтовых родителей. Я никогда не забуду беседу в одной такой гимназии, когда директор сказал: "Не знаю, ПОТЯНЕТ ли ваша девочка учебу в нашей гимназии". Девочке было 7, речь шла о первом классе, ребёнка этот директор в глаза не видел.
Я всегда была за то, что если не можешь противостоять, возглавь ( Цитата вольная). Что можно сделать родителю, чтобы дать ребёнку хорошее образование? На репетиторов по каждому предмету денег не хватит, конечно.
Конференция "Школьное и дополнительное образование детей""Школьное и дополнительное образование детей"
Раздел: Школьные проблемы
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Живем сейчас в городе с населением под 300 тысяч. Дочь в рейтинговой, по местным меркам)), языковой гимназии. В классе, в том числе соответствующие детки, например, есть у нас папа-депутат и папа-владелец торговой сети. И что же Вы думаете? В результате получился очень дружный класс. Это про атмосфээру и понтовых непонтовых родителей). Класс, по местным меркам, сильный: треть детей призеры и победители муниципалки (7й класс). Кстати, в классе есть ряд слабых детей, которые, судя по результатам, не мешают сильным учиться (по КС )). Что касается качества образования, то призеров заключительного этапа Всеросса у нас нет, не знаю, кто не тянет, дети или учителя, да и учеников существенно меньше, чем в Москве, но в средней школе, на мой взгляд, основные предметы на приличном уровне. Конкретно в нашей гимназии провал с предметами второго эшелона.
Теперь собственно о том, что же делаю я и другие местные родители. На те предметы, которые ребенку не очень интересны и он не планирует их дальнейшее изучение, забиваю. На интересующие темы дочь смотрит познавательные передачи и т.п.
Русского в школе много (углубленка), уровень хороший. Ничего не делаем дополнительно.
Математика и то, что может понадобиться при поступлении. Недавно узнала про Академию Хана (спасибо КС), пока дочь знакомится. Потом, наверное, договоримся о более регулярных просмотрах. Что делать дальше, не знаю.
Английский. На родительском собрании во 2м классе учитель английского одной московской гимназии сказала нам, что школа даст основы и сейчас масса возможностей, в т.ч. бесплатных, получить более широкие знания. Что мы и стали делать: смотреть фильмы, читать книги, тренировать выявленную таким образом лексику в Лингволео (опять спасибо КС, в ее реплике первый раз прочитала о сайте). Сейчас у дочери довольно неплохой уровень, но, возможно, ближе к ЕГЭ понадобится более серьезная подготовка. Не знаю, как ее здесь искать, но раз есть сдающие на 90+, то надеюсь, что это возможно. Гораздо непонятнее для меня математика для ребенка - не крутого математика, но того, кому она интересна на определенном уровне и, скорее всего, нужна будет при сдаче и в дальнейшем.
И пару слов про других родителей. В общем, с английским в городе плохо, большинство учителей с очень низким уровнем, говорящих "зис из и дис из". На курсах я слышала таких же. И к ним ведут детей родители, ибо большинство не в состоянии оценить. Недавно об этом здесь тоже писали. Подозреваю, что такое может быть не только с английским. Т.е. с одной стороны, спрос есть, но будет ли он сейчас достаточным при предложении хороших образовательных услуг в небольших городах... Значит, остается донести эту разницу в качестве до заказчиков) 11.05.2016 00:42:00, Панда Ленточка
Спасибо, очень интересный пост. Про понтовых родителей, не выражается это в постоянных сборах денег на всякую ерунду? То есть, суммы, которые для владельца торговой сети смешны, меня бы, например, напрягали. Ваш класс дарит дорогие подарки учителям, отмечает выпускной в началке с размахом?
Отдельно хочу написать про английский. Я преподаватель английского, так что моим детям в этом плане немножко легче. Если в городе туго с репетиторами, смотрите в сторону скайпа, сейчас это очень доступно. На сайте British Counsil есть много образовательных ресурсов. 11.05.2016 06:08:10, uzon
Нет. 2013 год. Школа в центре Москвы, сейчас входит в топ 100. Дети богатых родителей: по 8000 2 раза в год. Переехали за МКАД - 2000 в год. Это без экскурсий, конечно.
11.05.2016 06:56:12, uzon
Теперь собственно о том, что же делаю я и другие местные родители. На те предметы, которые ребенку не очень интересны и он не планирует их дальнейшее изучение, забиваю. На интересующие темы дочь смотрит познавательные передачи и т.п.
Русского в школе много (углубленка), уровень хороший. Ничего не делаем дополнительно.
Математика и то, что может понадобиться при поступлении. Недавно узнала про Академию Хана (спасибо КС), пока дочь знакомится. Потом, наверное, договоримся о более регулярных просмотрах. Что делать дальше, не знаю.
Английский. На родительском собрании во 2м классе учитель английского одной московской гимназии сказала нам, что школа даст основы и сейчас масса возможностей, в т.ч. бесплатных, получить более широкие знания. Что мы и стали делать: смотреть фильмы, читать книги, тренировать выявленную таким образом лексику в Лингволео (опять спасибо КС, в ее реплике первый раз прочитала о сайте). Сейчас у дочери довольно неплохой уровень, но, возможно, ближе к ЕГЭ понадобится более серьезная подготовка. Не знаю, как ее здесь искать, но раз есть сдающие на 90+, то надеюсь, что это возможно. Гораздо непонятнее для меня математика для ребенка - не крутого математика, но того, кому она интересна на определенном уровне и, скорее всего, нужна будет при сдаче и в дальнейшем.
И пару слов про других родителей. В общем, с английским в городе плохо, большинство учителей с очень низким уровнем, говорящих "зис из и дис из". На курсах я слышала таких же. И к ним ведут детей родители, ибо большинство не в состоянии оценить. Недавно об этом здесь тоже писали. Подозреваю, что такое может быть не только с английским. Т.е. с одной стороны, спрос есть, но будет ли он сейчас достаточным при предложении хороших образовательных услуг в небольших городах... Значит, остается донести эту разницу в качестве до заказчиков) 11.05.2016 00:42:00, Панда Ленточка
Отдельно хочу написать про английский. Я преподаватель английского, так что моим детям в этом плане немножко легче. Если в городе туго с репетиторами, смотрите в сторону скайпа, сейчас это очень доступно. На сайте British Counsil есть много образовательных ресурсов. 11.05.2016 06:08:10, uzon
Не, у нас немало родителей и рядового провинциального достатка. Подарки учителям дарятся очень скромные, собирают на экскурсии, учебники по английскому в начале года покупали. В общем, безумных сумм на всякую ерунду нет.
Как раз по английскому здесь вроде есть хороший преподаватель. А пока школа неплохо учит + он-лайн ресурсы, фильмы и книги регулярно. Скайп буду держать на заметке, спасибо. 11.05.2016 12:10:29, Панда Ленточка
Как раз по английскому здесь вроде есть хороший преподаватель. А пока школа неплохо учит + он-лайн ресурсы, фильмы и книги регулярно. Скайп буду держать на заметке, спасибо. 11.05.2016 12:10:29, Панда Ленточка
Обычно, чем хуже материальное положение у родителей, тем больше они собирают.
11.05.2016 06:43:25, Кетчуп
А у меня меньше всего собирают в гимназии на рублевке? 2 тыс за год, в дворовой собирали без конца и на все, то на мячи, то на таблички на дверях и т.д. В приличной гимназии был добровольно обязательный взнос 300 руби в мес и классные нужды отдельно.
11.05.2016 07:17:57, Кетчуп
Надо, конечно, понять, о каком конкретно населенном пункте речь. Могу привести пример Рязани. Не миллионник. Школы разные. Но замечено, что уровень образования в обычной (читай "слабой") школе выше, чем в Москве. Связано это с педсоставом. Учителя в таких городах старой формации, советские. Текучка меньше. Много сильных учителей. И если ребенок сильный, то ему есть у кого учиться. Есть у меня примеры детей, которые в обычной школе учились, сдавали русский на 100 баллов (очень хороший учитель), математику на 98 (тоже сильный учитель в обычной школе), физику на 88 (тут репетитор в 11 классе).
При этом в Рязани есть и "всякие гимназии". Берем пример Гимназии №5. Ну да, они могут сказать родителю "ну не знаю, может и не потянет Ваш ребенок". Могут и через губу. Но учить будут серьезно. И научат. Если ребенок сильный, они его возьмут. Ну, естественно, возьмут ребенка "сильных" родителей. Но требовать будут с него как со всех. Мое мнение - у этой гимназии вполне себе уровень образования не ниже московских гимназий.
Ну да, нет в Рязани сильной ФМШ школы уровня ТОП-5 Московских. Но ее не так просто заполнить и учителями, и детьми. Матклассы есть, но, конечно, не такие сильные. Поэтому если в Рязани рождается гениальный математик, то единственный выход - переезжать. Ну или устроить его в маткласс и всеми силами готовить дополнительно (он-лайн программы в помощь, да и репетиторы есть в Рязани по олимпиадам). А потом в 10 классе СУНЦ.
А вообще, конечно, был бы сильный энтузиаст, была бы в Рязани и ФМШ. Примеры в регионах есть. 10.05.2016 15:30:40, Похожий случай
Я из Рязани.
Дочка моя как раз учится в Гимназии №5.
Школа вошла в 500 лучших школ России.
У меня немного другое мнение - уровень учителей даже в этой школе разный и на выходе очень многое зависит от того, у кого ты учился.
Математика-физика там слабая.
Иностранный язык - практически все сидят на репетиторах, прямо со 2 класса. Так как очень неудачно выбрана программа Верещагиной, которая рассчитана на 5 уроков в неделю, а у них в началке всего 3 урока.
По факту - достойно учатся 5-7 человек в классе, очень много детей набрали в качестве "массовки", именно обеспеченных родителей.
Очень достала творческая составляющая в учебном процессе.
Один день Гимназии чего стоит.
ДА, мою дочку "взяли с улицы" - у них есть тестирование детей, которые не ходили к ним в ШБП, и по результатам обучения в начальной школе она как раз входит в основное учебное ядро класса, но не звезда.
Я сама закончила в свое время 16 школу (именно маткласс): математика-русский вели очень сильные учителя, физика - там было без вариантов (не самый плохой, но и не самый лучший уровень), так как в мое время там был тандем мама-папа-дочь.
Если честно, то, как выходец "дворовой школы", я думала о гимназиях слишком возвышенно ... реальность все же немного другая.
Плюс, наверное, у меня завышенное требование у результатам образовательного процесса, так как я сама работаю в ВО и не хочу, чтобы моя дочка продолжила обучение в вузе третьего эшелона.
Насчет математики-физики.
Да, уровня ФМШ ТОП-5 Москвы нет, но 52 и 4 лицеи очень даже неплохо готовят.
А матклассы, по-моему, все убиты, нет их в простых школах ...
Есть у нас в городе мальчик-математик (сейчас уже молодой юноша), уже закончил вуз, где я преподаю, и остался работать у нас - никуда не уехал, но это исключение из правил.
Мы своих детей всеми силами будем стараться учить не у нас в городе (в плане ВО), возможно, даже не в этой стране ...
"Но замечено, что уровень образования в обычной (читай "слабой") школе выше, чем в Москве. Связано это с педсоставом. Учителя в таких городах старой формации, советские. Текучка меньше. Много сильных учителей. "
Вот тут не соглашусь с Вами. Особенно насчет педсостава. Советских учителей уже практически нет. Наверное, чтобы не голословно говорить об уровне, надо конкретно сравнивать результаты ЕГЭ и другие достижения учеников. 12.05.2016 02:28:43, Фруате
Мне тоже долгое время казалось, что на перефирии учат лучше, но, кмк, нехорошие тенденции начинают распространяться.
Ещё не поняла, кто такие " сильные родители". 10.05.2016 22:04:06, uzon
Вот я именно это я и имела в виду. Сдавать деньги на всякие взносы на уровне класса высоко обеспеченных родителей, или не сдавать и чтоб наша семья считалась малообеспеченной.
11.05.2016 06:26:23, uzon
При этом в Рязани есть и "всякие гимназии". Берем пример Гимназии №5. Ну да, они могут сказать родителю "ну не знаю, может и не потянет Ваш ребенок". Могут и через губу. Но учить будут серьезно. И научат. Если ребенок сильный, они его возьмут. Ну, естественно, возьмут ребенка "сильных" родителей. Но требовать будут с него как со всех. Мое мнение - у этой гимназии вполне себе уровень образования не ниже московских гимназий.
Ну да, нет в Рязани сильной ФМШ школы уровня ТОП-5 Московских. Но ее не так просто заполнить и учителями, и детьми. Матклассы есть, но, конечно, не такие сильные. Поэтому если в Рязани рождается гениальный математик, то единственный выход - переезжать. Ну или устроить его в маткласс и всеми силами готовить дополнительно (он-лайн программы в помощь, да и репетиторы есть в Рязани по олимпиадам). А потом в 10 классе СУНЦ.
А вообще, конечно, был бы сильный энтузиаст, была бы в Рязани и ФМШ. Примеры в регионах есть. 10.05.2016 15:30:40, Похожий случай
Дочка моя как раз учится в Гимназии №5.
Школа вошла в 500 лучших школ России.
У меня немного другое мнение - уровень учителей даже в этой школе разный и на выходе очень многое зависит от того, у кого ты учился.
Математика-физика там слабая.
Иностранный язык - практически все сидят на репетиторах, прямо со 2 класса. Так как очень неудачно выбрана программа Верещагиной, которая рассчитана на 5 уроков в неделю, а у них в началке всего 3 урока.
По факту - достойно учатся 5-7 человек в классе, очень много детей набрали в качестве "массовки", именно обеспеченных родителей.
Очень достала творческая составляющая в учебном процессе.
Один день Гимназии чего стоит.
ДА, мою дочку "взяли с улицы" - у них есть тестирование детей, которые не ходили к ним в ШБП, и по результатам обучения в начальной школе она как раз входит в основное учебное ядро класса, но не звезда.
Я сама закончила в свое время 16 школу (именно маткласс): математика-русский вели очень сильные учителя, физика - там было без вариантов (не самый плохой, но и не самый лучший уровень), так как в мое время там был тандем мама-папа-дочь.
Если честно, то, как выходец "дворовой школы", я думала о гимназиях слишком возвышенно ... реальность все же немного другая.
Плюс, наверное, у меня завышенное требование у результатам образовательного процесса, так как я сама работаю в ВО и не хочу, чтобы моя дочка продолжила обучение в вузе третьего эшелона.
Насчет математики-физики.
Да, уровня ФМШ ТОП-5 Москвы нет, но 52 и 4 лицеи очень даже неплохо готовят.
А матклассы, по-моему, все убиты, нет их в простых школах ...
Есть у нас в городе мальчик-математик (сейчас уже молодой юноша), уже закончил вуз, где я преподаю, и остался работать у нас - никуда не уехал, но это исключение из правил.
Мы своих детей всеми силами будем стараться учить не у нас в городе (в плане ВО), возможно, даже не в этой стране ...
"Но замечено, что уровень образования в обычной (читай "слабой") школе выше, чем в Москве. Связано это с педсоставом. Учителя в таких городах старой формации, советские. Текучка меньше. Много сильных учителей. "
Вот тут не соглашусь с Вами. Особенно насчет педсостава. Советских учителей уже практически нет. Наверное, чтобы не голословно говорить об уровне, надо конкретно сравнивать результаты ЕГЭ и другие достижения учеников. 12.05.2016 02:28:43, Фруате
У нас по Верещагиной в начальной школе один урок в неделю был. За три года проходили учебник второго класса. Директор удачно сел на два стула - по одному стандарту в то время язык в началке не был положен, по другому - три урока, вот он и совместил в свою пользу, а мы должны были считать, что он нас облагодетельствовал - ведь могла вообще не быть.
12.05.2016 07:08:27, Кетчуп
Ещё не поняла, кто такие " сильные родители". 10.05.2016 22:04:06, uzon
"Сильные" родители - это родители с финансовыми возможностями. В регионах более распространен прием в гимназии не прошедших испытания за какие-то материальные взносы. Обычно это помощь в ремонте, покупка техники и т.п.
10.05.2016 22:57:10, Похожий случай
Мне кажется на периферии учат лучше. Если только не МО - вот там как-то...
10.05.2016 15:11:27, Кетчуп
Ну если у них там у всех по квартире или по хорошему знакомому директору...
10.05.2016 17:19:20, Василиса из сказки
Ездят в электричках по 2 часа в одну сторону, т.к. зарплата в 2-3 раза отличается. Не все могут на репетиторстве добрать столько.
10.05.2016 21:15:48, uzon
...все учителя посильнее сбегают преподавать в первопрестольную в большинстве своём)))
10.05.2016 15:19:46, ivmarg
У нас сильных мотивированных детей реально учить некому почти( Куда народ подевался-то. Тот, который обучает. Да и слабеньких тоже некому, потому как напрягаться надо. Создаётся впечатление, что у нас остаются по остаточному принципу в школе в большинстве своём.
10.05.2016 17:46:50, ivmarg
То же, что и в Москве (не все хотят куда-то ездить и переводить детей) - родителям самим придётся впрягаться в процесс образования в началке и в средней школе. А к старшим классам уже есть летние школы, интернет со всякими дистанционными курсами и интернаты, наконец.
Про сборище потовых родителей - учить там могут действительно лучше, не смотря на все понты. Опять же родителю нужно детально вникнуть в ситуацию.
А если родителю и самому лень (или совсем не может) и денег на репетитора нет, то и в Москве было бы всё так же, если ребёнку изначально не повезет со школой.
В конце концов если родитель готов что-то возглавить, то ему никто не мешает открыть частную школу. 10.05.2016 13:00:41, КИра
Прямо частную школу мне слабо:) Нам бы что-нибудь поскромнее. Потом, какова будет стоимость таких занятий? Если полностью оторваться от школы, то ценник получится недоступный для небогатых обычных родителей. Организовывать качественные кружки, которые будут дублировать школьную программу-это вторая рабочая смена для детей. Эх!:(
10.05.2016 13:18:31, uzon
Про сборище потовых родителей - учить там могут действительно лучше, не смотря на все понты. Опять же родителю нужно детально вникнуть в ситуацию.
А если родителю и самому лень (или совсем не может) и денег на репетитора нет, то и в Москве было бы всё так же, если ребёнку изначально не повезет со школой.
В конце концов если родитель готов что-то возглавить, то ему никто не мешает открыть частную школу. 10.05.2016 13:00:41, КИра
:) Ну кто ж его знает, что делать. У меня сын учился в подмосковной школе. Неплохой, вообще-то. Но я привередничала и наняла репетитора в 8-м. зато репетиторы у нас заметно дешевле московских.
10.05.2016 14:49:23, КИра
[ссылка-1] считается одним из сильнейших, но там технический уклон. Но зависит, к кому попадёт.
10.05.2016 12:57:15, ivmarg
Скажите, у меня создалось ощущение, что наша 30 считается хорошей школой. Правда есть такое мнение среди жителей других районов? Потому что мне качество категорически не нравится. Я привередничаю?
10.05.2016 13:21:35, uzon
Вы абсолютно правы))) В нашем подъезде девочку забрали оттуда после первого или второго класса. В бассейне разговаривала с мамами детей, обучающихся там в началке. Без восторга, претензий много. Если хорошо пойдёт математика, смотрите Лицей и преподавателей. Косяк Галина Николаевна и Савко Елена Михайловна. К ним стоит идти. У старшей была Косяк, дала базу, хватило для сдачи экзаменов в МГУ и Бауманку на ИУ без репетиторов. Физикой занималась два месяца перед экзаменами. Но зависит от ребёнка. Если хочет брать, даёт и всегда помогает. Русский там был традиционно не супер. Сейчас не знаю. Есть ещё лицей на Курской. Раньше были хорошие отзывы [ссылка-1]
10.05.2016 15:18:40, ivmarg
Спрос рождает предложение. Если вы одни такие родители. которые хотят образования, то в мелком городе и одного репетитора не найдется - только самим самообразовываться и тянуть ребенка. Если есть рынок репетиторов, то только к репетитору. Вокруг него, если не сгруппировались единомышленники организации курсов для группы, то опять-таки только индивидуальное дополнительное обучение.
Но там. где нет круга родителей с определенным менталитетом, а вокруг только те, кому не понятно, зачем Вы тщитесь на ниве добычи знаний, то только самим, потом пристраивать в профильные лагеря со средой, куда потянется, вероятно, и сам ребенок. Но вы то, отнюдь, не в небольшом городке за уралами. 10.05.2016 12:46:29, Etagerka
Ну, не совсем уж маленький город у меня. Есть и репетиторы, и кое-какие курсы. Но, мне кажется, это какой-то тупик: протирать штаны класса до 7 -8 в школе, а потом вдруг обнаружить, что все плохо по всем направлениям, и работать уже только на репетиторов.
10.05.2016 13:24:56, uzon
Но там. где нет круга родителей с определенным менталитетом, а вокруг только те, кому не понятно, зачем Вы тщитесь на ниве добычи знаний, то только самим, потом пристраивать в профильные лагеря со средой, куда потянется, вероятно, и сам ребенок. Но вы то, отнюдь, не в небольшом городке за уралами. 10.05.2016 12:46:29, Etagerka
Если все есть, то к чему обобщать в вопросе про маленькие города? А почему штаны протирает в школе? Да и "вдруг" вы образование своего ребенка потом не возглавите.
10.05.2016 13:41:17, Etagerka
Можно объединяться, искать единомышленников. Можно нанимать репетиторов вскладчину.
Можно выбрать приоритет, то к чему у ребенка лежит душа и в это вкладываться. Если есть сильные направления, то они будут тянуть за собой общий уровень образования.
Какие ресурсы есть у родителей кроме материальных? У моих многих знакомых дети идут по стопам родителей. Просто с определенного времени их начинают брать на работу и натаскивать самостоятельно. 10.05.2016 12:11:12, spravedlivaya
Счастлив и гармоничен ребенок будет, если его не трогать и разрешить "допоздна смотреть телевизор и есть все, что вкусно, но не полезно"(с)
По поводу репетиторов думаю как раз. Даже помещение у меня есть для таких групповых занятий. Но как быть со школой? В школе будут заниматься не пойми чем, а потом приходить учиться во вторую смену? Как в расписание еще английский и спорт запихнуть? Я даже думаю в сторону прогуливания школы. Как бы это так организовать на регулярной основе? Мне бы подошли уроки 3 раза в неделю:)
Давать возможность получение первичного опыта. Это то, о чем я стала задумываться недавно. То, что я своим детям должна организовать не только образование, но и старт. Это хорошо работает, если дети идут по стопам, а если им твоя профессия не интересна? Да, возможности у студента, получающего практику сразу у папы на работе, и у того, кто везде сам, совершенно разные. 11.05.2016 07:08:31, uzon
Счастлив и гармоничен ребенок, который занимается любимым делом. Это не всегда телевизор. У нас вообще телевизор только у бабушки, который она смотрит в наушниках только в своей комнате. Вот мой сейчас увлекается Японией: карате, японский язык, история Японии, японские классические фильмы (вместе подбираем). Все это не по программе школы, но полезно и для образования в целом и для жизни.
Да, самое сложное это совместить школу с собственной программой. Мы сделали выбор в пользу семейного образования, но есть еще очно-заочная форма. Пишете заявление, разрабатываете индивидуальный план вместе с завучами, определяете предметы, дни, когда ребенок ходит в школу. Обсуждаете, как все это аттествовывается и вперед. Если школа не готова, то есть возможности дистанционного образования. Тот же экстерн-офис Битнера. Там четко понятно что от ребенка требуется, есть справочный материал, он-лайн контрольные, консультации по скайпу, по итогам сдается аттестация.
Если родитель и, главное, ребенок заинтересованы, то можно помочь договориться со знакомыми, которых всегда можно найти с помощью четырех рукопожатий или социальных сетей. 11.05.2016 07:38:43, spravedlivaya
Сын с 8 класса учится в ЗФТШ при МФТИ по математике. Было непросто, потому что школьный учитель не хотел даже слегка подсказать, в какую сторону решение задачи направить. Сейчас уже 10 класс, учится, разбирает контрольные из ЗФТШ, упорно грызет. В конце концов в интернете всегда можно найти тему, послушать он-лайн лекции.
Знаем детей из наиотдаленных поселков Севера, где одна школа и та малокомплектная. Тоже учились в ЗФТШ. Уже успешные студенты.
Еще один одаренный парень из поселка, куда Макар телят не гонял, в заочной школе при Новосибирском универе учился настолько хорошо, что его в интернат туда пригласили. 10.05.2016 11:51:50, фиалка нежная
Хорошо, что есть такие способные дети, которые сами и найдут, и поступят, и задачки разберут.
Я в этой теме пишу как родитель обычных детей, хочу дать им качественную базу. Не гениев, не одаренных, обычных здоровых детей. Вижу в школах вокруг все те недостатки, которые упомянуты в темах про Московские школы, только перепоступать нам некуда. Качество образования мне категорически не нравится. Причем, отдельные хорошие педагоги есть и здесь. Но многие из них не хотят работать в школе. Устраивать кружки - это будет вторая рабочая смена для детей. Да и государство же должно дать хоть частично то, что оно декларирует. 10.05.2016 12:54:08, uzon
Вот мне все время кажется, что индивидуальные занятия на каникулах и после рабочего дня-это "экстенсивный путь развития". А как кардинально пересмотреть процесс, пока не понимаю.
10.05.2016 13:30:32, uzon
Одарённые и мотивированные найдут свой путь, вопрос об обычных детях...
10.05.2016 11:59:03, Василиса из сказки
Не скромничайте))) по поводу просто хорошего ученика. У меня немалый опыт объяснения детям того факта, что голова нужна и для знаний. Только вот результаты объяснений очень разные.
10.05.2016 17:25:01, Василиса из сказки
Василиса правильно уловила: меня интересуют обычные дети, которых нужно направлять до определенного момента.
10.05.2016 13:47:10, uzon
Я хочу своим детям не особенных, а просто хороших предметников, но по всем предметам. Которые пишут планы уроков и каждый раз проверяют домашнее задание. Вы знаете, что таких даже не 50%, а меньше? Особенно в 5,6 классы ставят самых слабых педагогов или новеньких. Директора понять можно: ей нужно закрывать вакансию, а так, чтобы из 100 учителей все сто были хороши, не бывает. Но меня вот эти погрешности мало волнуют в ситуации, когда моему ребёнку попадаются самые отстойные учителя русского и математики во всей школе в течение нескольких лет ( а именно так было у старшей дочери).
10.05.2016 13:12:09, uzon
Ладно бы закрыть. Бывает, что директор знает, что педагог плохо работает. Но, пока официальных претензий нет, он работает десятилетиями.
10.05.2016 17:55:34, Василиса из сказки
Я вам как преподаватель скажу: у любого учителя, опытного и не очень, урок пройдет лучше, четче, организованнее, если он спланирован заранее, а не на переменке перед уроком полистала учебник, или даже на уроке открывает: На чем мы с вами, дети, остановились? Страница 56, упражнение 12? Количество уроков и прочих дел не дает учителю возможности держать в голове все планы всех уроков. Поэтому я настаиваю на плане урока.
10.05.2016 21:25:15, uzon
Как уж там пойдёт, по ходу урока разберёмся. Если была импровизация-ок, я просто после урока пару пометок делаю, что было не по плану.
Просто урок должен быть динамичным, иметь четкие цели и задачи. Некоторые пишут подробно, некоторые как раз цели, задачи, стратегии. Кто-то пишет порядок действий. Это не важно. Важно, что учитель готовился. 10.05.2016 22:15:42, uzon
Если у вас 6 уроков подряд в разных классах, а в перерыве вы дежурите в столовой или вас дергают пришедшие "на минуточку" родители, завуч, коллеги, вы без перенесения на бумагу помните все цели и задачи 6 разных уроков? И 6-й проведете таким же бодрячком, как и первый?
Вы мне пытаетесь доказать, что учителей, которые не готовятся, нет? Я вам не поверю. 11.05.2016 07:13:44, uzon
Цели и задачи - это вы сейчас о чем?
Если об УУД разных, так их никто из практикующих педагогов и не помнит, они нафиг никому не сдались. Их пишут один раз, когда планирование завучу сдается. Причем, обычно просто скачивают сразу готовый план в интернете, просто чуть редактируют.
Если вы о чисто предметных целях (или о познавательных, как их во ФГОС называют) - научить решать квадратные уравнения, например, с раскладкой по отдельным шагам (дискриминант, теорема Виета, график квадратичной функции, квадратные уравнения с параметрами и т.д.), и ты уже такие уроки давал, все от начала до конца проходил, причем, многократно, то чего там можно не помнить? 11.05.2016 11:46:21, Красно Солнышко
Я про второй абзац. В моем предмете не получается, что "ты это уже 100 раз такие уроки давал". Давал, но на базе другого материала. Другой учебник, тексты, аудио, другая лексика. Если тот же самый учебник, другой темп работы группы. Одни успевают быстрее, другим нужно дольше остановиться на этом месте.
11.05.2016 12:50:23, uzon
Вы хотите сказать, что какие-нибудь степени сравнения как-то принципиально меняются от учебника к учебнику? Или может быть в учебнике может быть лексика, которой вы за много лет преподавания еще не выучили?
Разумеется другой учебник - другие упражнения. Но я решаю их (в смысле, вижу что нужно делать) уже с одного взгляда. С одного взгляда определяю к какому типу их отнести и какие сложности могут возникнуть у ребенка. 11.05.2016 19:31:01, Красно Солнышко
Я еще допишу. Мне кажется, урок математики легко построить по такой же динамичной схеме, а не просто почитали правило, послушали объяснения учителя - теперь решаем до звонка.
11.05.2016 21:34:23, uzon
Нет, для меня степени сравнения никак не отличаются. Но могут в учебнике, например, быть на основе лексической темы "животные" fast-faster -the fastest, "описание человека" tall-taller-the tallest. Лексика другая, песни-чанты другие, тексты другие. В плане урока написано не объяснение степеней сравнения, и не ответы к упражнениям (хотя на более старших уровнях - почему нет для быстроты. Перечислены activities, что учитель за чем делает, номера упражнений, вопросы для связки разных этапов урока, игры.
Вот вам примерный план урока по теме "степени сравнения. 3 класс. Я по-русски и без точек, можно?
1. Песня такая-то
2.Лексическая разминка. Снежный ком (дети вспоминают животных).
3.Диалог № 2 стр 10 Описываем картинки к диалогу.
4.Читаем, слушаем. (в диалоге новая грам. конструкция).Вопросы на понимание прочитанного. Верные-неверные предложения.
5. Читаем хором. Подчеркиваем и переводим новые слова. Читаем по ролям. Меняем роли.
4. Я начинаю предложение из диалога, ученики заканчивают.
5. На доске: Эта овечка меньше, чем та. Объяснение грам. конструкции.
6. Учебник № 3,4,5 стр. 11
7. Раздаю флешкарточки животных. Сравнить животное на карточке с другим.
8. Плакат/картинка в учебнике. Сравниваем животных.
9. Грам. сборник страница 55-56/проверка д.з. в рабочей тетради. Те, кто быстро закончил - работают со словариком с картинками.
10. Игра. Накорми животное. Делим на 2 команды, капитаны вытягивают карточку с животным. На доске для каждой команды картинка животного, дорожка из 6 точек, еда (морковка, яблочко). Чтобы животное приблизилось к еде, нужно сказать предложение с новой конструкцией.
11. Д.З.
Вот и все. Все длинные предложения из плана - это объяснения, чтоб было примерно понятно, о чем речь. В реальном плане это будет "снежный ком", диалог чтение и т.д. Игры пишу только название, а вот вопросы пишу подробно, чтобы быстро задавать и не задумываться.
Будет другой учебник - будет другая лексика, другие игры, другие диалоги, другие вопросы. А цель все та же: введение новой грам. конструкции. 11.05.2016 21:24:36, uzon
Да, примерно так. Героические люди умеют это держать в голове для нескольких классов. У меня памяти на одну группу даже не хватало. Ну то есть можно и без плана провести урок. Особенно если редко без плана работаешь, наверняка остались какие-нибудь заделы с прошлых уроков, до которых руки не дошли.
11.05.2016 23:02:18, Василиса из сказки
Это просто супергегоические. У меня случилась на днях оказия- вовремя не написала планирование, и тетрадку с планированиями не взяла домой. Праздники, то, се. Дома посмотрела с компьютера учебник-тетрадь, да и напланировала, перепрыгнула на 1страницу вперёд, перескочила важное введение нового материала. Учебник знакомый, навязнувший в зубах. Даже и не припомню такого конфуза.
11.05.2016 23:15:59, uzon
Я тоже могу прийти в любой класс и без подготовки дать урок, и некоторым он даже понравится. Но такой урок и мною же подготовленный урок (у людей с опытом и на знакомом учебнике это займет 10 минут и 1 страничку из тетрадки!) это две очень большие разницы. Что мешает этим "долго проработавшим учителям" сесть и написать коротенький планчик? Корона слетит? Урок - это динамичный процесс, в ходе которого учитель должен думать не над содержанием (что он сейчас будет говорить/делать), а управлять процессами, держать в фокусе весь класс и каждого в отдельности.
11.05.2016 12:59:13, uzon
Чтобы страницу с упражнением не искать и последовательность упражнений не вспоминать))). Особенно если несколько уроков подряд, как обычно в школе и бывает.
10.05.2016 23:32:16, Василиса из сказки
По поводу планов сочинений. Когда-то я думала так же. И у меня без планов были лучшие сочинения. Только максимум, что я имела - это первое место по району на олимпиаде по лит-ре. ВСЁ. Это без плана. Когда я прониклась необходимостью написания планов, дело пошло веселее. Прониклась я потому, что нужно было вступительные писать.
По первому абзацу. Да, номера упражнений достаточно. Учебник на перемене открыть можно, если других возможностей просто нет. Или если ты уже пять лет занимаешься по одному и тому же учебнику без всяких дополнительных материалов. 11.05.2016 17:29:41, Василиса из сказки
Понимаете, когда таких файлов несколько, возможно, это дело 1 минуты. У любого учителя их гигабайты, у не дружащих с компьютером количество книг исчисляется шкафами. Для поиска банально нужно время. А потом можно, конечно, нажать кнопку и распечатать.
13.05.2016 07:30:03, uzon
Категоричность - это уже другой вопрос.
Лично у меня нет ни одного такого файла и никогда не было. У меня есть набор упражнений, сейчас есть инетные ссылки, есть учебники, которые можно использовать в дополнение к основному курсу, есть основной курс. И каждый раз компилируется это по-разному. 12.05.2016 12:02:37, Василиса из сказки
У меня возник вопрос. Если бы Вы лично платили за дополнительные занятия своего ребенка, скажем, по 300-500 рублей за 1 урок, в месяц 3-4 тыс. Представьте английский, математику, историю, что угодно. Вы бы согласились, что преподаватель слегка на переменке полистает учебник?
11.05.2016 13:31:23, uzon
А как можно было бы закрутить урок литературы! Практически планчик, который я выше написала, можно и для лит-ры использовать. Особенно в части работы с диалогом. Почитали, вопросы, анализ, выводы. С выходом на изложение/ пересказ и т. д. М-м-м! Обсуждение в малых группах, создание краткого пересказа, план произведения. Но будет же по кондовым упражнениям в учебнике и сплошь фронтальная работа.
11.05.2016 23:25:31, uzon
ВОТ! Вы даже не понимаете, что в этом "такого". На переменке Вася может разбить коленку и учитель его ведет в медпункт и созванивается с родителями. Разборки конфликтов между детьми, разговоры с завучами и завхозами, дежурство, коллегам помочь найти какой-нибудь плакат, да что угодно может быть на переменке. Банально, у учителя может быть недомогание, ПМС, проблемы в семье и плохое настроение, когда ты не можешь физически быть огурцом с 1 по 6 урок. А если есть готовый план, то урок в любом случае пройдет средне успешно, хоть ты и не зажигалка сегодня.
По второму абзацу. Я такая девочка была. 11.05.2016 13:07:03, uzon
На переменке можно, конечно. Но тогда ты не выйдешь за рамки этого учебника никогда. Когда конспект пишется, все-таки идет анализ, что и как лучше подать, откуда что взять, в какой очередности, изучается опыт коллег, что где нового появилось, идет настройка под конкретного ученика. Урок будет явно лучше. Хотя и без конспекта он может быть прекрасным. Особенно, если этот урок уже многократно давался и педагог хорошо импровизирует.
11.05.2016 11:50:38, Красно Солнышко
Вы отчасти лукавите.
Если в школе не дается образовательный материал на должном уровне, а дома нет закрепления и повторения, и нет дополнительных занятий, то уровня не будет, даже если ребенок способный.
Насчет выпускного ЕГЭ по математике-физике: для приближения к 100 баллам (94-98), чтобы потом учиться в одном из ТОПов страны, попотеть надо конкретно даже при определенных физико-математических способностях ученика:)))
Моя дочка, кстати, написала математический конкурс Кенгуру для выпускников начальной школы на 94 балла и какое-то он-лайн тестирование на компьютерах по ФГОСу по 4 основным предметам на 87 баллов, но я-то знаю, что у нее не все ладно в голове в плане структурирования знаний и есть пробелы.
Что касается ВПР в 4 классе - тут тоже лукавите, без прорешивания и анализа хотя бы 1 демоварианта высоких баллов не набрать, так как задания для наших детей "слепили" в короткие сроки и получили за это большую денежку.
По математике 12 задача решается только через Х (этого вообще нет в начальной школе ни в одном учебнике), у дочки математика по Петерсон и даже там такого не было, несмотря на введение теории множеств во втором классе. И по оформлению ответов там есть тонкости.
Русский язык - тоже есть нюансы в плане морфемного и морфологического разбора слов, а также есть задания, которые оцениваются в 1 балл и где 4 подпункта заданий, если 3 подпункта выполнили правильно, а четвертый неправильно, то получаешь 0 баллов;
что касается анализа текста (это во второй части русского языка), то накрутили там очень прилично: к примеру, есть слова, которые не каждый взрослый употребляет и слышит в повседневной жизни, а также смысловых абзацев в тексте может быть больше, чем фактических, короткое сочинение должно быть тоже написано по определенной типовой схеме, которая заложена составителями в критериях оценки это задания.
Окружающий мир - после Плешакова (углубленный вариант учебника) голова детей набита до отказа обрывочными, плохо структурированными и многочисленными данными-фактами, поэтому "зверь" в виде ВПР не страшен:)))
Кривая выведет! 12.05.2016 03:48:13, Фруате
Дети очень часто так отвечают Что вы делали на уроке? - Ничего... Даже если учитель 45 минут попугайчиком плясала. Нас даже учили, как нужно заканчивать урок, чтобы дети не выдавали такие перлы. Это не относится к вашей ситуации на 100%, конечно, раз все плохо. Наверняка объясняли, но не повторяли, не закрепляли, учитель поменялся.
10.05.2016 21:30:27, uzon
Знаем детей из наиотдаленных поселков Севера, где одна школа и та малокомплектная. Тоже учились в ЗФТШ. Уже успешные студенты.
Еще один одаренный парень из поселка, куда Макар телят не гонял, в заочной школе при Новосибирском универе учился настолько хорошо, что его в интернат туда пригласили. 10.05.2016 11:51:50, фиалка нежная
Я в этой теме пишу как родитель обычных детей, хочу дать им качественную базу. Не гениев, не одаренных, обычных здоровых детей. Вижу в школах вокруг все те недостатки, которые упомянуты в темах про Московские школы, только перепоступать нам некуда. Качество образования мне категорически не нравится. Причем, отдельные хорошие педагоги есть и здесь. Но многие из них не хотят работать в школе. Устраивать кружки - это будет вторая рабочая смена для детей. Да и государство же должно дать хоть частично то, что оно декларирует. 10.05.2016 12:54:08, uzon
Гы, наши школы интересуют не качество знаний, а статистика. Неоднократно слышала из уст наших педагогов.
10.05.2016 15:28:53, ivmarg
Абсолютно согласна, что государство должно хоть частично... но ведь не дает, и ждать, что даст, наивно.
Сама рву волосы, видя, какой ерундой занимается младший во 2 классе. Один окр.мир чего стоит...
Ждать милостей от государства не могу. Накупили на лето пособий - будем математикой заниматься. Спасение утопающих, помните чьих рук дело? 10.05.2016 13:05:00, фиалка нежная
Сама рву волосы, видя, какой ерундой занимается младший во 2 классе. Один окр.мир чего стоит...
Ждать милостей от государства не могу. Накупили на лето пособий - будем математикой заниматься. Спасение утопающих, помните чьих рук дело? 10.05.2016 13:05:00, фиалка нежная
Не увидела у топик-стартера разделения на одаренных и обычных.
Мой сын обычный, просто хороший ученик, которому мама объяснила, что голова нужна не только, чтобы в нее есть.
На мой взгляд, мотивация - это задача родителей, особенно с учетом современных реалий. Приводя примеры, я хотела показать, что можно и на окраинах России-матушки найти возможность учиться. Трудно, но можно.
И еще один пример. Знакомый мальчик играет в шахматы за регион на всероссийском уровне. Весьма достойно. Ближайшая шахматная школа у него за 700 км, а тренируется он по Скайпу. Мама у него упертая... 10.05.2016 12:55:13, фиалка нежная
Мой сын обычный, просто хороший ученик, которому мама объяснила, что голова нужна не только, чтобы в нее есть.
На мой взгляд, мотивация - это задача родителей, особенно с учетом современных реалий. Приводя примеры, я хотела показать, что можно и на окраинах России-матушки найти возможность учиться. Трудно, но можно.
И еще один пример. Знакомый мальчик играет в шахматы за регион на всероссийском уровне. Весьма достойно. Ближайшая шахматная школа у него за 700 км, а тренируется он по Скайпу. Мама у него упертая... 10.05.2016 12:55:13, фиалка нежная
Только большинство родителей считают своих детей одаренными, уверены, что их детям нужны особые школы, особые учителя. И их дети никак не могут учиться рядом с обычными в обычных школах. Мои дети- совершенно обычные и немотивированные, и учились и будут учиться в обычных школах, ближайших к дому, рейтинг школ по финалу Всероса рассматриваю с другой точки зрения.
10.05.2016 12:25:35, проня123
Понятия не имею, что пишут учителя моих детей, мне совсем не любопытно это. И о проблемах директоров тоже. Нормальные дети нормально учатся, поступают в вузы.
10.05.2016 13:31:08, проня123
Как почти любая деятельность, "урок пройдет лучше, четче, организованнее, если он спланирован заранее", с этим трудно спорить. Непонятна только зацикленность именно на написании плана к каждому уроку. А если что-то пошло не по плану? Или Вы каждый раз не просто план, а дорожную карту разрабытываете?
10.05.2016 21:57:50, тупик
Просто урок должен быть динамичным, иметь четкие цели и задачи. Некоторые пишут подробно, некоторые как раз цели, задачи, стратегии. Кто-то пишет порядок действий. Это не важно. Важно, что учитель готовился. 10.05.2016 22:15:42, uzon
Если учитель не представляет себе целей, задач и стратегий, отправляясь на урок, то непонятно, зачем он туда отправился. А если цели, задачи и стратегии ему ясны, непонятно, почему нужно их непременно переносить на бумагу.
10.05.2016 22:34:50, тупик
Вы мне пытаетесь доказать, что учителей, которые не готовятся, нет? Я вам не поверю. 11.05.2016 07:13:44, uzon
Если об УУД разных, так их никто из практикующих педагогов и не помнит, они нафиг никому не сдались. Их пишут один раз, когда планирование завучу сдается. Причем, обычно просто скачивают сразу готовый план в интернете, просто чуть редактируют.
Если вы о чисто предметных целях (или о познавательных, как их во ФГОС называют) - научить решать квадратные уравнения, например, с раскладкой по отдельным шагам (дискриминант, теорема Виета, график квадратичной функции, квадратные уравнения с параметрами и т.д.), и ты уже такие уроки давал, все от начала до конца проходил, причем, многократно, то чего там можно не помнить? 11.05.2016 11:46:21, Красно Солнышко
Разумеется другой учебник - другие упражнения. Но я решаю их (в смысле, вижу что нужно делать) уже с одного взгляда. С одного взгляда определяю к какому типу их отнести и какие сложности могут возникнуть у ребенка. 11.05.2016 19:31:01, Красно Солнышко
Вот вам примерный план урока по теме "степени сравнения. 3 класс. Я по-русски и без точек, можно?
1. Песня такая-то
2.Лексическая разминка. Снежный ком (дети вспоминают животных).
3.Диалог № 2 стр 10 Описываем картинки к диалогу.
4.Читаем, слушаем. (в диалоге новая грам. конструкция).Вопросы на понимание прочитанного. Верные-неверные предложения.
5. Читаем хором. Подчеркиваем и переводим новые слова. Читаем по ролям. Меняем роли.
4. Я начинаю предложение из диалога, ученики заканчивают.
5. На доске: Эта овечка меньше, чем та. Объяснение грам. конструкции.
6. Учебник № 3,4,5 стр. 11
7. Раздаю флешкарточки животных. Сравнить животное на карточке с другим.
8. Плакат/картинка в учебнике. Сравниваем животных.
9. Грам. сборник страница 55-56/проверка д.з. в рабочей тетради. Те, кто быстро закончил - работают со словариком с картинками.
10. Игра. Накорми животное. Делим на 2 команды, капитаны вытягивают карточку с животным. На доске для каждой команды картинка животного, дорожка из 6 точек, еда (морковка, яблочко). Чтобы животное приблизилось к еде, нужно сказать предложение с новой конструкцией.
11. Д.З.
Вот и все. Все длинные предложения из плана - это объяснения, чтоб было примерно понятно, о чем речь. В реальном плане это будет "снежный ком", диалог чтение и т.д. Игры пишу только название, а вот вопросы пишу подробно, чтобы быстро задавать и не задумываться.
Будет другой учебник - будет другая лексика, другие игры, другие диалоги, другие вопросы. А цель все та же: введение новой грам. конструкции. 11.05.2016 21:24:36, uzon
Я Вам ничего не пытаюсь доказать. Просто хочу напомнить, что все люди разные. Многие учителя, долго проработавшие в школе, могут прийти на замену в другой класс и провести урок без специальной подготовки гораздо лучше, чем учитель с планом.
Вы, конечно, вправе указать мне, что я не педагог. Но так случилось, что среди моих родственников и близких знакомых довольно много учителей, бывших учителей и репетиторов. А поскольку тема образования детей мне интересна, я при встречах с удовольствием слушаю их дискуссии и даже участвую в них :) 11.05.2016 09:39:33, тупик
Вы, конечно, вправе указать мне, что я не педагог. Но так случилось, что среди моих родственников и близких знакомых довольно много учителей, бывших учителей и репетиторов. А поскольку тема образования детей мне интересна, я при встречах с удовольствием слушаю их дискуссии и даже участвую в них :) 11.05.2016 09:39:33, тупик
Для этого достаточно выписать номера упражнений, которые собираешься дать. Но даже их не обязательно именно выписывать. Можно и на переменке открыть учебник на соответствующей странице, или накануне распечатать нужный файл.
Вообще, этот спор напомнил мне уроки литературы в старших классах. Учительница наша с фанатическим упорством требовала написания планов сочинений. Части учеников это было действительно нужно. Но лучшие сочинения были у девочки, которая сначала писала собственно сочинения, а потом уже план для учительницы на "отвяжись" :) 11.05.2016 09:20:45, тупик
Вообще, этот спор напомнил мне уроки литературы в старших классах. Учительница наша с фанатическим упорством требовала написания планов сочинений. Части учеников это было действительно нужно. Но лучшие сочинения были у девочки, которая сначала писала собственно сочинения, а потом уже план для учительницы на "отвяжись" :) 11.05.2016 09:20:45, тупик
По первому абзацу. Да, номера упражнений достаточно. Учебник на перемене открыть можно, если других возможностей просто нет. Или если ты уже пять лет занимаешься по одному и тому же учебнику без всяких дополнительных материалов. 11.05.2016 17:29:41, Василиса из сказки
Про распечатать накануне нужный файл (в качестве подготовки к уроку) я тоже написала :)
И я нигде не говорила, что планы вредны. Когда детей начинают учить писать сочинения, или студентов вести уроки, или молодая хозяйка идет за покупками, планы очень помогают. Кто-то и дальше пишет планы, и это прекрасно. Но часто необходимость перенесения плана на бумагу отпадает, хотя сам план все равно продумывается. И качество исполнения при этом не страдает. Я только об этом :) 11.05.2016 22:17:44, тупик
И я нигде не говорила, что планы вредны. Когда детей начинают учить писать сочинения, или студентов вести уроки, или молодая хозяйка идет за покупками, планы очень помогают. Кто-то и дальше пишет планы, и это прекрасно. Но часто необходимость перенесения плана на бумагу отпадает, хотя сам план все равно продумывается. И качество исполнения при этом не страдает. Я только об этом :) 11.05.2016 22:17:44, тупик
Даже у меня, не преподающей на регулярной основе, этих файлов в компьютере пара десятков папок. А что уж говорить о проработавших в образовании не один десяток лет. Да в общем-то, спор довольно бессмысленный: каждый готовится так, как ему удобнее. Просто меня царапнула реплика про обязательность письменного плана к каждому уроку. Не люблю категоричности :)
12.05.2016 08:30:20, тупик
Дались Вам эти готовые конспекты уроков. Нет, конечно. Подборки заданий по темам.
12.05.2016 20:03:54, тупик
Лично у меня нет ни одного такого файла и никогда не было. У меня есть набор упражнений, сейчас есть инетные ссылки, есть учебники, которые можно использовать в дополнение к основному курсу, есть основной курс. И каждый раз компилируется это по-разному. 12.05.2016 12:02:37, Василиса из сказки
Я нигде не писала, что пролистывание учебника на переменке - это единственное, чем занимается хороший преподаватель в качестве подготовки к урокам долгие годы :)
Вам удобно писать план каждого урока? Отлично! Я уверена, что Вы прекрасный и ответственный преподаватель. Но я знаю не менее прекрасных, ответственных и опытных преподавателей, которые именно письменного поурочного плана не составляют. Просто не видят в этом необходимости. И корона тут ни при чем. 11.05.2016 22:27:55, тупик
Вам удобно писать план каждого урока? Отлично! Я уверена, что Вы прекрасный и ответственный преподаватель. Но я знаю не менее прекрасных, ответственных и опытных преподавателей, которые именно письменного поурочного плана не составляют. Просто не видят в этом необходимости. И корона тут ни при чем. 11.05.2016 22:27:55, тупик
По второму абзацу. Я такая девочка была. 11.05.2016 13:07:03, uzon
Но, если такая девочка была одна, то план требовался не части ученикам, а всему классу. Ну, ладно, без одной девочки)))
11.05.2016 11:17:16, oleal
Скажите, а как они нормально учатся, если их не учат?
Вот например, у меня ребенок второй год учит английский язык. Каждый урок или через урок по 5 новых слов - выучить и написать. Или текст/диалог выучить.
Через полтора года выяснилось, что дети должны знать и глагол to be, и can, и оборот there is/there are. Сейчас пошел вспомогательный глагол do, соотетственно отрицание и вопросы.
Откуда должен знать это ребенок, не понятно. Я учу его сама. Как могу, и как успеваю. 10.05.2016 14:00:36, oleal
Вот например, у меня ребенок второй год учит английский язык. Каждый урок или через урок по 5 новых слов - выучить и написать. Или текст/диалог выучить.
Через полтора года выяснилось, что дети должны знать и глагол to be, и can, и оборот there is/there are. Сейчас пошел вспомогательный глагол do, соотетственно отрицание и вопросы.
Откуда должен знать это ребенок, не понятно. Я учу его сама. Как могу, и как успеваю. 10.05.2016 14:00:36, oleal
Писала уже. Старший в популярном престижном вузе на бюджете, математик. Младший без подготовки приехал и написал работы МЦКО на максимум, в нашем регионе нет этих тестов, не готовят к тестам в принципе в школе. И сдал экзамены в лицей, в рейтинге 40+ место русский - второй результат среди всех поступающих, математика- в первой трети всех поступающих в лицей. Иностранный самостоятельно выучить невозможно. Это любому понятно. Никогда никаких не то что репетиторов, вообще вмешательств с моей стороны в образование детей не было, до того момента, когда я решила переезжать в Москву. И тут выяснилось, что, оказывается, несмотря на постоянную регистрацию, место в школе ребенку не гарантировано, в 5 класс теперь поступают, сдают экзамены, результаты МЦКО и портфолио. Портфолио у нас нет, МЦКО возила ребенка сдавать, экзамены в лицей сдали на всякий случай, но в него ребенка отдавать не планирую, потому что лицей математический, а ребенок наоборот, и идти до него минут 20-25. Я считаю расстояние до школы одним из ключевых моментов. А в радиусе 2-10 минут есть три школы, среди них я пока выбираю. Но не только я буду выбирать, нас тоже ведь выбирают. Еще надо ВПР написать, по их результатам будут ребенка определять в класс.
Так и учатся. 10.05.2016 14:26:56, проня123
Так и учатся. 10.05.2016 14:26:56, проня123
А зачем на "всякий случай" сдавать экзамены в математический лицей, если этот лицей Вас вообще не интересует - ребенок не математик и территориально лицей не подходит?
10.05.2016 16:09:37, larchenok (lara1974)
На случай, если ребенок неудачно напишет ВПР, по которым распределяют в классы дворовые школы, и его не возьмут в нормальную букву ближайших школ. Будет ходить 20 мин в лицей.
10.05.2016 21:02:55, проня123
Все равно не понятно. Вы пишите про результат. А у меня вопрос: откуда такой результат?
10.05.2016 14:35:25, oleal
Какой "такой"? Обычный ребенок, ничем не увлекается, ничем не занимается дополнительно, в олимпиадах и конкурсах не участвует, дополнительные задачки не решает, с логикой вообще серьезные проблемы. Живет в деревне, кружков нет никаких:) Обычный результат ребенка, который просто усвоил обычную школьную программу. По математике в школе не пресловутые Петерсон и не Гейдман, а учебник Дорофеева, русский- Климанова, английский вообще Биболетова, тут, конечно, отставание от нормальных программ, но легко восполнимое.
10.05.2016 14:47:17, проня123
Странно: у нас Дорофеев по математике - это на мой взгляд самая "отсталая" программа. В 3 классе они даже деление не прошли еще. Без дополнительных занятий сдать на высокий балл тестирование, занимаясь по Дорофееву - какой-то нонсенс. Я бы назвала эту программу "для коррекционных школ". Учительница боится, что класс массово не сдаст экзамены в 4 классе на тройки, просит родителей, чтобы ей разрешили брать дополнительный материал (у нас строго по согласованию с родителями). Родители не разрешили, на дом задания уровня 238/2=? не более 2-3 примеров и одной простейшей задачи..
11.05.2016 11:52:30, Roccy
Вот такой: Старший в популярном престижном вузе на бюджете, математик. Младший без подготовки приехал и написал работы МЦКО на максимум, в нашем регионе нет этих тестов, не готовят к тестам в принципе в школе. И сдал экзамены в лицей, в рейтинге 40+ место русский - второй результат среди всех поступающих, математика- в первой трети всех поступающих в лицей.
Если все так просто, почему у других не так? Почему тогда тут все эти разговоры? 10.05.2016 15:13:30, oleal
Если все так просто, почему у других не так? Почему тогда тут все эти разговоры? 10.05.2016 15:13:30, oleal
Я не знаю, я вообще в деревне живу, об образовании из интернета узнаю. Есть, конечно, у меня несколько друзей и родственников с детьми школьного возраста. Ни у кого из них нет серьезных проблем со школами и школьниками. Поэтому я иногда думаю, что все, что написано про школы, надо делить даже не на 100, а на 1000.
Я тоже интересуюсь, зачем ездить в особые школы, тратя по нескольку часов в день. Да еще готовиться к этим школам у специальных репетиторов по 8 тыс. в час. Эта цифра произвела на меня неизгладимое впечатление. А результаты того репетитора, процент поступления, я так поняла, не стремится к сотне, зато детей сам себе отбирает. И самим собой отобранных научить все равно не может.
Скорее всего, потому что раньше как было? В классе 5 отличников, 10 хорошистов, 15 троечников, 5 двоечников. Так и учились до 10 класса, иногда кто-то вылезал из троек, а кто-то проваливался из пятерок. А учили всех одинаково, по одним учебникам. Люди-то разные, вот и дети разные. И поступали так же, по своему уровню, кто в МГУ, кто в ПТУ. А сейчас считают, ребенок не усвоил- виноват учитель. И никто не считает, что просто такой ребенок. И ему нужна своя образовательная траектория. Что характерно, материальный достаток во взрослой жизни не имеет прямой зависимости от школьных оценок и вуза или ПТУ. А сейчас родители считают, что если ребенок не отличник и не хорошист, то в этом школа виновата. Ведь каждый первый должен быть именно в МГУ. Не тянет- учитель плохой.
Мое мнение- главное в школе- психологический климат, отношение учителей к детям, отношение между учениками. А учеба-это очень легко. Я говорю сейчас об обычных детях, не одаренных, не мотивированных. Опыта общения с такими детьми у меня нет. Возможно, им нужны особые школы с особыми учителями. Но тратить несколько часов в день на дорогу все равно для меня за гранью. Сразу начинаю думать, что, если бы ребенок столько учился, сколько он ездит, сколько бы он всего выучил. 10.05.2016 15:37:31, проня123
Я тоже интересуюсь, зачем ездить в особые школы, тратя по нескольку часов в день. Да еще готовиться к этим школам у специальных репетиторов по 8 тыс. в час. Эта цифра произвела на меня неизгладимое впечатление. А результаты того репетитора, процент поступления, я так поняла, не стремится к сотне, зато детей сам себе отбирает. И самим собой отобранных научить все равно не может.
Скорее всего, потому что раньше как было? В классе 5 отличников, 10 хорошистов, 15 троечников, 5 двоечников. Так и учились до 10 класса, иногда кто-то вылезал из троек, а кто-то проваливался из пятерок. А учили всех одинаково, по одним учебникам. Люди-то разные, вот и дети разные. И поступали так же, по своему уровню, кто в МГУ, кто в ПТУ. А сейчас считают, ребенок не усвоил- виноват учитель. И никто не считает, что просто такой ребенок. И ему нужна своя образовательная траектория. Что характерно, материальный достаток во взрослой жизни не имеет прямой зависимости от школьных оценок и вуза или ПТУ. А сейчас родители считают, что если ребенок не отличник и не хорошист, то в этом школа виновата. Ведь каждый первый должен быть именно в МГУ. Не тянет- учитель плохой.
Мое мнение- главное в школе- психологический климат, отношение учителей к детям, отношение между учениками. А учеба-это очень легко. Я говорю сейчас об обычных детях, не одаренных, не мотивированных. Опыта общения с такими детьми у меня нет. Возможно, им нужны особые школы с особыми учителями. Но тратить несколько часов в день на дорогу все равно для меня за гранью. Сразу начинаю думать, что, если бы ребенок столько учился, сколько он ездит, сколько бы он всего выучил. 10.05.2016 15:37:31, проня123
Если в школе не дается образовательный материал на должном уровне, а дома нет закрепления и повторения, и нет дополнительных занятий, то уровня не будет, даже если ребенок способный.
Насчет выпускного ЕГЭ по математике-физике: для приближения к 100 баллам (94-98), чтобы потом учиться в одном из ТОПов страны, попотеть надо конкретно даже при определенных физико-математических способностях ученика:)))
Моя дочка, кстати, написала математический конкурс Кенгуру для выпускников начальной школы на 94 балла и какое-то он-лайн тестирование на компьютерах по ФГОСу по 4 основным предметам на 87 баллов, но я-то знаю, что у нее не все ладно в голове в плане структурирования знаний и есть пробелы.
Что касается ВПР в 4 классе - тут тоже лукавите, без прорешивания и анализа хотя бы 1 демоварианта высоких баллов не набрать, так как задания для наших детей "слепили" в короткие сроки и получили за это большую денежку.
По математике 12 задача решается только через Х (этого вообще нет в начальной школе ни в одном учебнике), у дочки математика по Петерсон и даже там такого не было, несмотря на введение теории множеств во втором классе. И по оформлению ответов там есть тонкости.
Русский язык - тоже есть нюансы в плане морфемного и морфологического разбора слов, а также есть задания, которые оцениваются в 1 балл и где 4 подпункта заданий, если 3 подпункта выполнили правильно, а четвертый неправильно, то получаешь 0 баллов;
что касается анализа текста (это во второй части русского языка), то накрутили там очень прилично: к примеру, есть слова, которые не каждый взрослый употребляет и слышит в повседневной жизни, а также смысловых абзацев в тексте может быть больше, чем фактических, короткое сочинение должно быть тоже написано по определенной типовой схеме, которая заложена составителями в критериях оценки это задания.
Окружающий мир - после Плешакова (углубленный вариант учебника) голова детей набита до отказа обрывочными, плохо структурированными и многочисленными данными-фактами, поэтому "зверь" в виде ВПР не страшен:)))
Кривая выведет! 12.05.2016 03:48:13, Фруате
Полностью согласна. Иначе было бы все просто. Чтобы был приличный уровень нужно все сразу: и учитель хороший, и дома закреплено, и ребенок толковый.
А если говорить про экзамен, то еще, как минимум, не растеряться надо, в отведенное время уложиться и т.д. 12.05.2016 09:53:17, oleal
А если говорить про экзамен, то еще, как минимум, не растеряться надо, в отведенное время уложиться и т.д. 12.05.2016 09:53:17, oleal
У прони школы, с ежегодными победителями всеросса считаются дворцовыми. Дворы надо знать.
10.05.2016 15:33:09, Кетчуп
Обычные дворы на окраине Москвы среди хрущевок и брежневок. И вообще, количество победителей Всероса для меня не аргумент в выборе школы для своего ребенка. Намного важнее, я считаю, число победителей муниципального этапа. Это говорит о среднем уровне детей в школе. А финал- это большой спорт, мы в него не играем. Я лишь говорю о том, что люди добиваются таких результатов, не тратя часы на дорогу. То есть, если может, значит, сможет везде. И родители доверяют этой школе даже таких умных деток, я свою обычную детку тем более доверю обычной школе.
10.05.2016 15:44:53, проня123
т.е. этого в принципе всего не было ни на уроках, ни в д.з.? и только вдруг через 1.5 года случилась контрольная с этими оборотами-глаголами?
10.05.2016 14:03:18, Шерлок
Ага, я сама в шоке. Нет, не контрольная. После НГ во втором классе РК докупил к комплекту учебников грамматическую тетрадь. И вот в этой тетраде задали сразу несколько листов, где были задания на эти грамматические правила. Я прифигела, вот честно.
Думала, мой что-то не делает. Но нет! Вся домашка-то в эл.журнале, да и в четверях у него 4!
Теперь сижу, сама объясняю.
Периодически у него, кстати, спрашиваю: вот мы должны задать вопрос, а Вам в школе это объяснили. Говорит: нет. 10.05.2016 14:22:10, oleal
Думала, мой что-то не делает. Но нет! Вся домашка-то в эл.журнале, да и в четверях у него 4!
Теперь сижу, сама объясняю.
Периодически у него, кстати, спрашиваю: вот мы должны задать вопрос, а Вам в школе это объяснили. Говорит: нет. 10.05.2016 14:22:10, oleal
Лично я - нет.
Но на последенем род.собрании прошел слух, что чуть ли не увольнять ее хотят. Родители не довольны. Но это только слух. 10.05.2016 14:34:40, oleal
Но на последенем род.собрании прошел слух, что чуть ли не увольнять ее хотят. Родители не довольны. Но это только слух. 10.05.2016 14:34:40, oleal
Согласна. Только уточню: удобнее учить самой, чем бодаться с администрацией.
10.05.2016 15:14:20, oleal
Показано 105 комментариев из 205
