Потихоньку катимся вниз...

Извините, много букв.
Моей девочке 10,5 лет. Дома с 5. Была долгая адаптация, истерики, нарушения границ и правил, воровство, вранье. Нездоровое отношение к еде и сладкому.
Ждала. Наверное, «экватора» - 10 лет, надеялась, что наладится. В процессе мы ходили к психологам, старалась соблюдать их советы. Наказывала. Обнимала. Выстраивала естественные последствия. Выделяла свою полку с едой в холодильнике всегда в доступе. Поведение исправлялось, но не надолго. В целом, с ней трудно было всегда.
Я дожила до депрессии, с декабря на АД. И с этого времени с поведением стало значительно хуже.
Истерики с падением на пол. Визг - дома, на улице, в ответ на требования и просто так. Совпало, что собирали документы на ПМПК. Пожаловалась психиатру. Врач сказала, что поведение - это протест «против всего», а остальное - это характер.
У психолога - интеллект по нижней границе нормы, но «социальный» интеллект выше среднего. Читает, считает с трудом. Но сказать мне «ты ко мне относишься как мачеха из сказки» и «бедная я бедная сирота» - это запросто.
В четвертой четверти стала врать одновременно и мне, и учителю - учителю наговаривать на меня, мне - на учителя. К началу мая на любую (!) мою просьбу в ответ либо кричала, либо плакала. Подключили лекарства. Стащила у меня деньги, за 2 часа потратила 500 руб. на ерунду.
Заметила, что все ее общение сводится либо к манипуляциям, либо к истерике, либо к нытью. Поговорить нормально удается очень редко. Психолог сказала, что складывается впечатление, что этой девочкой никто никогда не занимался, жила она где-то в глухой деревне, хотя мы много путешествовали по России и ездили за границу. Много слушает аудиокниг, но в голове остается мало.
2 недели назад пошли опять к психологу и психиатру (уже другому). Психолог увидел сенсорную депривацию, развитие на 7 лет (друзья, во дворе, кстати, всегда выбираются шестилетние). Психиатр диагноз не поставил (истеричка и манипулятор - не диагноз), выписал сонопакс, жесткие рамки, воспитание, почитать про деманипуляции.
Вчера утащила в магазине конфеты - уже на сонопаксе. Сказала, что думала, что никто не узнает. Причинно-следственные связи не усваиваются от слова совсем. Единственного, чего боится - общественного осуждения. Хочет - успешности, но прикладывать усилия не стремится.
С весны стала замечать какую-то деградацию. Забывает слова и, как ребенок, не обладающий хорошим словарным запасом, придумывает свои (шли мимо театра, забыла, что он называется драматическим, назвала драмским). Перестала ориентироваться во времени (или никогда не ориентировалась, я просто не замечала) - в школу надо было выйти в 7.30, встала в полшестого, оделась, собралась идти. Стала хуже считать - сказала ей, что выходить надо через 15 минут, время было 26 минут, она не смогла к 26 прибавить 15. Сдачу в магазине посчитать не может.
Стала зацикливаться на одежде. В воскресенье купили новые штаны, сегодня уже отказалась в них идти - не нравится. В магазине нравилось, а сейчас нет, причем этот случай не первый. Недавно истерила полчаса, что идет не в той обуви, причем так, что я уже всерьез хотела вызвать скорую, не могла успокоить.
Может пойти непричесанной, однажды вышла на улицу в пижаме «ой, забыла переодеть». Постоянно просит разрешить не мыться, не чистить зубы. В комнате свинарник, одежде могут быть остатки еды.
Врет в глаза, причем в таком, что легко проверить: спрашиваю - ты причесывалась, говорит - да, подходит ко мне, видно, что не причесалась.
Во всех неудачах всегда виноваты другие люди.
Понятно, что все описанное в отдельности не критично, но вместе складывается в картину, которая мне не нравится. Если ребенок болен - надо принять и лечить. Если нет - надо воспитывать. Но как? Я в недоумении. Все, что действовало и действует на других моих детей, с дочкой мимо. Есть ли какие советы?