Что-то гуманитарное...

Что-то я не соображу, что с ребёнком делать:-). Парень заканчивает второй класс, проявляет гуманитарные способности такого плана: много читает запоем, особенно любит книжки об особенностях русского языка, что-нибудь с игрой слов, обожает всякие омонимы, палиндромы и т.п. Любит поэзию. Грамматику английского достаточно неплохо изучил сам по Round-up и схемам-таблицам. Я с удивлением обнаружила, что ребёнок неплохо разбирается в грамматических структурах, которые ещё не проходил. Обожает заниматься русским, но больше формальными вещами: найти грамматическую основу там, где она явно не видна, какие-нибудь закономерности в тексте проследить. Но всё это достаточно формальные вещи. Что касается написания сочинений, пересказа (на русском или английском), - это не очень идёт. То есть, в речь его знания пока не очень выводятся. В принципе, для меня эти его наклонности понятны, потому что я сама - структурный лингвист (но вот совсем не филолог). Но вот что с этим делать в таком возрасте, не знаю. К истории и географии интереса нет, это, скорее всего, не его, именно эти темы старательно обходит в предлагаемой литературе. Куда бы нам в 5 класс сориентироваться? Хочется хорошую НЕПАФОСНУЮ школу, где бы его способности получили развитие. Можно рассмотреть английскую спецшколу (более-менее недалеко от нас 1315), я бы его за два года постаралась подготовить. А какие ещё есть варианты поддержки таких способностей? Территориально САО, рассмотрю любые варианты от Речного Вокзала до Сокола.