Теория обучения чтению в возрасте 3-х лет

Тут Шура Сорокин предлагает создать свою теорию обучения чтению детей в возрасте 3-х лет.
Давайте ему поможем!
А то он уйдет в политику, а наша телеконференция и страна потеряет может быть, великого педагога по раннему чтению :(
Про Гленна Домана, обучающего младенцев с рождения, и про Тюленева м его бредовой теорией "Читать - раньше, чем ходить", Шура Сорокин и слышать не хочет: не его эта тема. :)
Он никогда не пробовал обучать раньше трёх лет и категорически отрицает способность обучать ребенка чтению ранее трёх лет.
То есть, он берётся обучать чтению только с трёх лет, и попадает в компанию Монтессори (кто-нибудь пояснит, "кто это такой?").
В отличие от Льва Штернбюерга, Шура, кажетяя, зауважал великого педагога Николая Зайцева, создавшего методику обучения по "Кубикам Зайцева" - не путать с торговцем, директором магазина Зайцевым...
Шура Сорокин считает, что ни у Зайцева, ни у Штернберга пока теории нет, как я понял.
Возникает вопрос: какие мы можем сформулировать требования к теории обучения чтению с 3-х лет?
Требования к результатам у Ш. Сорокина большие: 120 слов в минуту. Большой словарный запас, понятийный запас и всё такое...
Может быть, у кото-то есть ссылки на какие-то теории, или "теоретические вопросы" обучения чтению?
Каие механизмы и процессы лежат в основе обучения чтения: нейрофизиологические, психологические, бихейвиористские, социальные, биологические, религиозные или политические или ещё какие?
Поможем Шуре Сорокину! :)