Раннее развитие самостоятельности и ответственности

Почитала вчера журнал Марии Д http://www.livejournal.com/users/maria_d/243419.html
и .... наконец-то хоть крупицы чужого опыта в раннем развитии навыков более глубокого, базового уровня,нежели просто умения читать и писать. Я уже как-то заикалась о развитии ответственности, самоорганизации, мотивации. Давайте поговорим о этом опять.
Особенно впечатлило, что некоторые (Imacom) умеют растить детей так:
///////////////////////////////////////
“Ну это просто пример явного "перекоса" в отношениях, если ребенок "даже будет рад" (если мама от него отстанет с напоминаниями) - повод задуматься о перекосе. Это сложная тема для большинства родителей, я бы даже сказала- неподъемная. Отказаться от ежедневных требований? Так он же не будет чистить зубы? Так он же не будет мыться? так он же будет есть одни конфеты..итд.

Чем больше и длиннее по времени этот "перекос"- тем труднее и дольше восстанавливается баланс, тем больше терпения и сил надо,тем больше вред - в смысле, если, скажем, ребенка и правда давили на тему еды сильно и долго, он скорее всего довольно долго и вправду будет есть только конфеты при "отпускании" ,99% мам этот не выдержат ,спрячут конфеты и заставят есть кашу и овощи,выдавая одну конфетку в неделю,как большой праздник. И вред и вправду будет - одни конфеты и вправду есть неполезно,что говорить.

у меня полное "отпускание" существует на тему еды - когда хочешь и что хочешь. у сына с рождения, поэтому он любит мясо, овощи и злаки типа гречки и риса,а к коняфтам довольно равнодушен. с дочкой сложнее- я неопытная была, в детстве ее придавливала слегка на эту тему, да и с бабушкой она относительно много сидела, а там четко - мороженое как награда идет(за учебу, за "хорошее поведение" за доедание каши итд).так что результаты имеем до сих пор, хотя сегодня ,после 3 лет жизни вне бабушки, легче - она очень часто отказывается от мороженного в пользу той же каши, или то же мороженное недоесть может(потом доем) и в сладком знает меру- съела ,сколько хотела, и все, больше не хочу.

сложнее с той же учебой балансировать, так как все же школа,а с волками жить -по волчьи выть. Заставлять не заставляю, но тут уже обязаловка, "надо" и последствия несделанных заданий все же бьют по ней сильно, исправлять потом сложно, приходится держать руку на пульсе, держать хрупкий баланс.

вот с частными уроками- наслаждение одно. Полная ее саморегуляция- повезло с учительницей, она врубается, хоть и не без удивления. учебный процесс полностью ею контролируется, включая выбор материала и количество уроков в неделю, и время. Договаривается сама с учительницей,меня ставят в известность:))))

на этом фоне (полной саморегуляции) сама собой возникла адженда - "я сейчас не хочу это делать, но это важно мне, я немного поделаю"- мечта любой мамы. Ответственность, взрослость итд. Учительница в трансе - девочка сказала- я не хочу сейчас читать, но я почитаю немного, потому что мне это понадобится потом в школе. Постепенно растем:)
///////////////////////////////////////////////
Вам, в этой конфе подобное кажется ли желательным?
В чем польза – вред передачи такой ответственности и свободы ребенку?
Давайте обсудим сначала на уровне принципов, и дальше, если будет интересно, поучимся вместе как именно этого достичь – технические вопросы по воплощению : ) Надеюсь Мария нам (или как минимум мне ;) с этим поможет.