Может, есть волшебный прием? Или слова?
Проблема в том, что умный, светлый головой и очень разумный ребенок приходит из школы и НЕ МОЖЕТ сесть за уроки. Мое давление оборачивается истерикой, ее истерика - моей истерикой. Сижу рядом -огрызается, отвлекается, рыдает, ничего не делает. Ухожу - ничего не делает. Вот сейчас я 20 минут туплю в интернете, она написала одну строчку :((
Только не говорите, что задания в 1 классе добровольные, у нас за несделанные задания появляются красные надписи в дневнике, класс гимназический, и если не делать дома, то будет отставание (что уже было по болезни в марте). Сейчас еще городские контрольные грядут (уже идут тренировочные, она НИЧЕГО не успевает сделать, получает тройки), а нам надо по семейным обстоятельствам уехать на неделю, в общем, надо заниматься и очень активно.
КАК МНЕ ЕЙ ПОМОЧЬ? Спасибо.
Добавлю - я человек очень быстрый и нервный, не перфекционист, но мое кредо - сделать все, потом отдыхать.
Конференция "Ребенок от 7 до 10""Ребенок от 7 до 10"
Раздел: Образование, развитие
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Дайте реальный совет, как первоклашке сесть и делать уроки?
11.04.2012 17:40:42, Чайка Рассветова (экс-Ларун)98 комментариев
представьте, что вы боитесь темноты, и вам нужно проехать через длинный темный туннель. вы вглядываетесь в него, впереди чернота, вы представляете, как вы въедете туда, постепенно темнота сгустится, и вот она уже везде вокруг вас, и вы теряете ориентиры, и вот уже кажется, что не хватает воздуха, вас охватывает паника. вот примерно то, что чувствует ваша дочка, перед тем, как ей предстоит "сделать уроки".
а теперь представьте, что туннель не один большой, а череда маленьких, между которыми вы выезжаете на солнце. причем маленькие туннели такой длины, что из одного конца видно светлое пятно выхода с противоположного конца. въезжая в маленький туннель, вы уже видите цель-выход из туннеля, и тьма не такая кромешная. в общем, делая уроки, ребенок должен видеть "свет в конце туннеля". тогда задание не кажется таким страшным.
со временем страх перед домашними у вашей дочки уйдет, и вам тоже станет легче. 13.04.2012 06:15:05, nastyk
я когда к тренингу готовлюсь, то дома в компе сижу, ну и переписка с клиентами, договора, счета. 12.04.2012 21:36:08, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
А она совсем-совсем не заинтересована, чтобы похвалили (не ругали или что-то еще). Моя младшая сама делает, потому что очень переживает, если ругают. Может, поговорите с ней, с учительницей и как-то совместно выработайте план ?
12.04.2012 17:57:14, ДраКошка
2. Обед+после еды пару мультиков
3. СОН. Не хочет спать - просто полежит.
4. Встаёт младшая сестра - просмотр мультиков+полдник
5. Домашняя работа. Делает сама, но под моим контролем. Укладываемся максимум в 40-50 минут...
6. Бесилово с младшей сестрой и разгром квартиры) 12.04.2012 14:17:12, Хозяйственная Блондинка
Делать уроки на продленке. У нас учительница сидит с ними пока уроки у большинства не сделаны, отдельно объясняет тем кто не понимает.
+ в коллективе легче. 12.04.2012 12:12:12, Marinaff
+ в коллективе легче. 12.04.2012 12:12:12, Marinaff
И хвалить, "За то, что ты уже столько сделала". Но и это все требует времени. Уроки делать, ИМХО, обязательно с перерывом. 12.04.2012 09:53:07, slavna
Вот еще какой момент. Одно дело - научить учится/заинтересовать/замотивировать/выработать внимательность/усидчивость/дополнительно разъяснить материал, и совсем другое дело - изменить характер и темперамент уже в принципе сложившегося 7-летнего человека. И если с первым в принципе понятно, что делать, то с другим гораздо сложнее. И тут еще такой момент сложный, когда темперамент родителя противоположен темпераменту ребенка. Вот можно ли изменить характер/темперамент? Может быть права Конек в этом вопросе, когда предлагает смириться и не давить?
12.04.2012 09:29:23, не помню регу, подумавши
но при этом надо пожалеть-поцеловать, посочувствовать, какая у ребенка жизнь трудная. после выразить бурный восторг по поводу сделанного. иногда попробовать взять на "слабо". 12.04.2012 05:38:23, nastyk
2. перед тем как сесть за уроки уже желательно погулять, покушать и т.д.
3. всегда только доброжелательный тон, только на позитиве - надо себя держать в руках и заставлять не срываться.
4. все кружки/доп.занятия только после сделанных уроков.
5. следить за гемоглобином и вообще может витаминами подкормить/свежевыжатыми соками. некоторые я знаю лецитином подкармливают...
6. нанять учительницу специально для выполнения уроков а самой вообще устраниться от этой проблемы и спрашивать ток с учительницы) и с ребенком только дружить что называется.
7. возможно ребенку не нужен гимназический класс, а если еще и с одноклассниками контакта нет, то может и подумать о переходе в другую школу/другой класс. 12.04.2012 00:46:44, Tiffany
Мы делали так:
1) Гуляли сразу после школы не заходя домой 2 часа с одноклассниками. Это важно - надо дать ребенку выпустить пар после долгой сосредоточенности в школе.
2) Потом обед.
3) И сразу за уроки.
Сидела с ним весь 1-й класс и первую четверть 2-го не отходя ни на минуту. Разжевывала все по сто раз, но не подсказывала. Терпение надо иметь огромное, это да.....
Не мотивировала никак, объясняла, что это ТВОЯ работа, у мамы - такая-то работа, у папы - такая то. ВСЕ в семье ДОЛЖНЫ ХОРОШО работать. Упирала на то, что будет если мама плохо выполнит свою работу и накормит всех невкусными и недоброкачественными обедами, а папа будет плохо делать свою работу и мы не поедем на море и не сможем купить велик со скоростями. Его пронимают мои доводы. К концу 2-го класса стало гораздо лучше, но до идеала тоже далеко. 11.04.2012 23:59:36, Zafira
моя бы после прогулки и обеда ничего не делала бы вообще)) я бы сама уснула..
12.04.2012 16:24:54, pelenka
А у меня дочь 2 пункт сама мне объясняет :)) Я не в зуб ногой.
12.04.2012 19:47:05, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
у нас мотивация в том же ключе :)) Будет качественный труд - будет и возможность для реализации мечты
12.04.2012 08:58:17, жужжалка
гулять не хочет с одноклассниками :(( и я начинаю понимать, что это не гут...надо заставлять ее гулять хотя бы не с одноклассниками. Но все время находятся какие-то дела, и обычно она зверски хочет есть....В школу вожу на машине 7 минут от дома.
Про доводы спасибо, мотаю на ус, вот где бы еще терпение взять! :) 12.04.2012 00:07:06, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
1) Гуляли сразу после школы не заходя домой 2 часа с одноклассниками. Это важно - надо дать ребенку выпустить пар после долгой сосредоточенности в школе.
2) Потом обед.
3) И сразу за уроки.
Сидела с ним весь 1-й класс и первую четверть 2-го не отходя ни на минуту. Разжевывала все по сто раз, но не подсказывала. Терпение надо иметь огромное, это да.....
Не мотивировала никак, объясняла, что это ТВОЯ работа, у мамы - такая-то работа, у папы - такая то. ВСЕ в семье ДОЛЖНЫ ХОРОШО работать. Упирала на то, что будет если мама плохо выполнит свою работу и накормит всех невкусными и недоброкачественными обедами, а папа будет плохо делать свою работу и мы не поедем на море и не сможем купить велик со скоростями. Его пронимают мои доводы. К концу 2-го класса стало гораздо лучше, но до идеала тоже далеко. 11.04.2012 23:59:36, Zafira
<Разжевывала все по сто раз, но не подсказывала> - объясните мне, что теперь проходят в школах такого, что можно объяснять в 1 кл? Легко могу представить, что дети не хотят делать ДЗ. Моей старшей его вообще не задавали, младшему - в той же школе - задавали, но именно " как заставить делать" проблемы не было, что отнюдь не спасало от тотальных двоек по русскому. Причем я вообще-то русский знаю неплохо, в том числе правила, но все равно - что там вообще можно объяснять?. Хотя смысл половины из этих двоек остался для меня непонятен навсегда. И главное - ничему это не научило: со 2-го кл начались преимущественно 4, но не за то, за что в 1-м ставили 2, просто не стало дурацких заданий (писать разноцветными ручками, делать схемы слов). Или вы объяняете приемы написания букв? Тогда - снимаю шляпу - в нашей школе этому вообще не учили, но и не особо наказывали за плохой почерк.
12.04.2012 10:32:52, hanhi
1) математика Петерсон + дочь не математик - сразу 30 минут на д/з (пока разжуешь, пока она закрасит и т.д.)
2) прописи - не помогали, теперь "пожинаем" плоды в виде ужасного почерка :( жалею, что не уделила этому внимания в 1 классе
3) звуко-буквенные разборы - было очень много в 1 классе
4) чтение - ребенок отлично читал, но вот пересказы, ответы на вопросы и прочие смысловые вещи надо было прорабатывать
5) англ. яз - меньше 15 минут на д/з не получалось
6) фр. яз (факультативно выбор ребенка) - та же фигня 10-15 минут
7) всякие картинки, поделки, проекты - до фига времени 12.04.2012 17:28:46, solistka
2) прописи - не помогали, теперь "пожинаем" плоды в виде ужасного почерка :( жалею, что не уделила этому внимания в 1 классе
3) звуко-буквенные разборы - было очень много в 1 классе
4) чтение - ребенок отлично читал, но вот пересказы, ответы на вопросы и прочие смысловые вещи надо было прорабатывать
5) англ. яз - меньше 15 минут на д/з не получалось
6) фр. яз (факультативно выбор ребенка) - та же фигня 10-15 минут
7) всякие картинки, поделки, проекты - до фига времени 12.04.2012 17:28:46, solistka
В 1-м классе помогала с:
1) Каллиграфией (в школе не учат).
2) Составления схем слов-предложений.
3) Приучала к школьным требованиям оформления домашних работ.
4) Учила выразительно читать, т.е. в нужных местах при чтении ставить акценты.
5) Ежедневно учила самоорганизации во время выполнения дом.работы.
6) Объясняла смысл всяких пословиц-поговорок (нам их часто задавали).
7) Разъясняла задачи "на смекалку".
Разве все упомнишь... а ведь у нас самая простая школа. А вот со слов родителей, чьи дети учатся по Петерсону - там вообще жесть. Ну как вы думаете, вожет первоклассник самостоятельно готовить и оформлять доклады на разные темы? 12.04.2012 17:24:24, Zafira
1) Каллиграфией (в школе не учат).
2) Составления схем слов-предложений.
3) Приучала к школьным требованиям оформления домашних работ.
4) Учила выразительно читать, т.е. в нужных местах при чтении ставить акценты.
5) Ежедневно учила самоорганизации во время выполнения дом.работы.
6) Объясняла смысл всяких пословиц-поговорок (нам их часто задавали).
7) Разъясняла задачи "на смекалку".
Разве все упомнишь... а ведь у нас самая простая школа. А вот со слов родителей, чьи дети учатся по Петерсону - там вообще жесть. Ну как вы думаете, вожет первоклассник самостоятельно готовить и оформлять доклады на разные темы? 12.04.2012 17:24:24, Zafira
Про доводы спасибо, мотаю на ус, вот где бы еще терпение взять! :) 12.04.2012 00:07:06, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
Надо как-то мотивировать ребенка на домашку и вообще на учебу. Как? Вы лучше знаете своего ребенка. На что "ведется", на то и напирать и стимулировать.
Моему хватает мотивации, как в том анекдоте "как такой умный мальчик, может плохо учиться?" И он сразу пытается доказать, что он действительно умный, садится и делает. А мне остается только хвалить и, если вижу, что сделана домашка через большое "не хочу", то еще и преувеличенно восхищаться сделанной работой.
Пряник (похвала) приоритетней в данном случае, чем кнут (ругань и скандал).
Не сижу рядом. Задание ясно? Вопросов нет? Все, Вперед! Меня можно позвать в конце, чтобы я оценила. Даже если сделано плохо, что редко, нахожу любую фиговинку и хвалю за нее, а остальное мягко подвожу к тому, что придется переделать.
Не сидение рядом с ребенком экономит мои силы и нервы. И вообще учеба - это работа ребенка, а не моя. В чем я давно убедила сына. Я только - проверить на отсутствие ошибок. Ну, и похвалить, конечно.
Если ребенок нервирован, расстроен никогда не заставляю делать уроки. Пусть будет с несделанными, чем истрепать себе и ребенку нервы. Потом всегда прямо перед школой, в цейтноте, можно ребенку напомнить, что "О, ужас!" уроки-то не сделаны, а уже вот-вот выходить. Такое случалось. Делается молниеносно и что удивительно правильно.
В общем (ИМХО) менять свое и ребенкино отношение к домашке. Что это придется делать обязательно, и что этот процесс можно сделать менее болезненным, и даже положительным. Всегда приятно, когда тебя (ребенка) хвалят. Не сидеть не делать вместе с ребенком. Лучше почаще подходить и поддерживать(хоть и почти час прошел) какая молодец - целую букву написала! Осталось совсем немного! Правда, правда! 11.04.2012 22:31:17, Lussi01
Сижу думаю...Последний абзац зацепил. Я когда через 20 минут к ней пришла, то завопила в ужасе - как всего 4 слова?! Буду менять подход, спасибо. Остальное надо переваривать. Ибо все варианты мотивации иссякли. Или я своего ребенка не знаю.
11.04.2012 22:36:09, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
у нас метод хвалить за палочку не катит. нужно четко назначать временные рамки (разумные, с запасом, но все равно время выполнения ограничивать).
разбить задание на части, маленькую часть делать психологически легче, но вот эту часть сделать за определенное время, иначе даю доп. задание. 12.04.2012 06:03:26, nastyk
Я когда ее хвалю, она вопит, что не надо ей это говорить :(((
11.04.2012 22:37:57, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
я бы стала к словам цепляться: я не тебе говорю, я папе/брату тобой хвастаюсь... или: ну и не слушай, а мне нравится, что у моей дочки хорошо получается... или: хорошо, не буду говорить, буду карандашиком молча подчеркивать те палочки, что мне понравились.)))
11.04.2012 23:25:49, natmet
Моему хватает мотивации, как в том анекдоте "как такой умный мальчик, может плохо учиться?" И он сразу пытается доказать, что он действительно умный, садится и делает. А мне остается только хвалить и, если вижу, что сделана домашка через большое "не хочу", то еще и преувеличенно восхищаться сделанной работой.
Пряник (похвала) приоритетней в данном случае, чем кнут (ругань и скандал).
Не сижу рядом. Задание ясно? Вопросов нет? Все, Вперед! Меня можно позвать в конце, чтобы я оценила. Даже если сделано плохо, что редко, нахожу любую фиговинку и хвалю за нее, а остальное мягко подвожу к тому, что придется переделать.
Не сидение рядом с ребенком экономит мои силы и нервы. И вообще учеба - это работа ребенка, а не моя. В чем я давно убедила сына. Я только - проверить на отсутствие ошибок. Ну, и похвалить, конечно.
Если ребенок нервирован, расстроен никогда не заставляю делать уроки. Пусть будет с несделанными, чем истрепать себе и ребенку нервы. Потом всегда прямо перед школой, в цейтноте, можно ребенку напомнить, что "О, ужас!" уроки-то не сделаны, а уже вот-вот выходить. Такое случалось. Делается молниеносно и что удивительно правильно.
В общем (ИМХО) менять свое и ребенкино отношение к домашке. Что это придется делать обязательно, и что этот процесс можно сделать менее болезненным, и даже положительным. Всегда приятно, когда тебя (ребенка) хвалят. Не сидеть не делать вместе с ребенком. Лучше почаще подходить и поддерживать(хоть и почти час прошел) какая молодец - целую букву написала! Осталось совсем немного! Правда, правда! 11.04.2012 22:31:17, Lussi01
разбить задание на части, маленькую часть делать психологически легче, но вот эту часть сделать за определенное время, иначе даю доп. задание. 12.04.2012 06:03:26, nastyk
Я такое и сейчас практиковала. правда - зря: за плохую учебу запретила сыну в 1 кл ходить в шахматный кружок, а потом так и не собрался и не научился.
11.04.2012 23:47:58, hanhi
Жесткий ритуал с первого дня учебы: прийти -переодеться -пообедать -сделать уроки -собрать портфель (на все это полтора часа уходит) . Все игры, мультики, развлечения -строго после уроков. Обусловлено так моим графиком работы (я работаю после обеда, с 2-3 часов, и поэтому меня час на все про все, чтобы помочь с уроками + желательно делать уроки, когда младший спит и не мешает) -но в итоге дочка настолько привыкла к послеобеденному ритуалу приготовления уроков, что даже во время болезни обычно после обеда порывается сесть уроки делать:) При этом по последнего я с ней сидела рядом, чтобы не отвлекалась -и только вот сейчас приучаю к тому, чтобы делала сама. Но признаю, мне довольно дисциплинированный в плане учебы ребенок достался.
11.04.2012 22:00:14, white-dove
чередуемся с смужем: на нем математика, на мне - эстонский, один поругает, другой - похвалит. делаем дни вообще без уроков - просто запрещаем к учебникам прикасаться, старшая уговаривает младшую делать уроки за конфеты))), короче - веселье полным ходом.))) 11.04.2012 22:20:24, natmet
мы иногда дома с мужем разговариваем по-эстонски... а ребенку жутко хочется узнать наши секреты))) вот тебе и мотивация))) 11.04.2012 22:26:38, natmet
но учительница оказалась с пониманием, она ребенку выговорила сама. в итоге: мама хорошая, помогает, и надо все же самой писать... а тоу чителю не понравится.)))
а мама может писать параллельно на другой бумажке.
Придумывай игры как НАЧАТЬ делать уроки, потом само пойдет. 11.04.2012 22:15:17, natmet
Я бы нетворчески просто приучала, постепенно увеличивая время. Для начала ребенку дать установку, что уроки делать он должен каждый день - хочешь - не хочешь. Потом начала бы с 15 мин. и постепенно увеличивала бы на 5 минут или побольше, смотря как пойдет дело. Этот метод не быстрый, но у меня уже несколько раз срабатывал: я так старшую к урокам приучила, а также обоих детей приучила музыкой заниматься дома каждый день. Еще некоторым детям помогает делать уроки по частям с перерывом на другие дела или занятия.
11.04.2012 20:52:34, moksifri
кхе, за 15 минут она только полупражнения делает, а задают ей - 2 упражнения по математике, 4 по русскому, 2 страницы по Лит.чтению + вопросы и рабочая тетрадь, еще бывает окр.мир и англ.яз
11.04.2012 22:03:43, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
Ну так она у вас ведь по-любому ничего не успевает, а так хоть пол-упражнения будет сделано. Понимаете, нужно установить положительный прецендент - что-то из уроков сделано без прессинга и скандала, а дальше это уже войдет в привычку и пойдет само собой. Иначе у вас с ней получается какой-то замкнутый круг, а так будет надежда на постепенное улучшение, и у ребенка положительный опыт от занятий. И потом, можно сделать несколько заходов по 15 мин. с перерывами.
12.04.2012 06:58:17, moksifri
больная тема, не знаю. 3 года никакого просвета. Психологи/нейропсихологи, уговоры/танцы с бубнами, крики/таймеры, сидение рядом/несидение - ничего.... Уже не знаю, что и придумать.
11.04.2012 20:31:35, не помню регу
вы меня тоже убиваете....:(
может, какой-то творческий подход нужен?! но у меня совершенно нетворческое мышление в этом смысле... 11.04.2012 20:35:45, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
У меня ровно наоборот:) С сыном не было проблем в учебе, ну вообще никаких. Ну в первом классе, пока привыкал, втягивался, были и слезы, и истерики. А дальше все сам.
А мелкая зажигает. Чтобы она сама вспомнила про домашнее задание, я уже не мечтаю. Никакой ответственности, только поиграть и побеситься. Нужен постоянный контроль, просто поминутный, иначе бесполезно. А у меня сил не хватает, работа выматывает..
Ну ничего, скоро лето. А потом наши дети подрастут, поумнеют:))) 12.04.2012 03:45:46, Marisha
У меня мальчонке 11,5. Нет, он, конечно, вспоминает про домашнее задание, но поиграть-побегать-почитать на первом месте. Я вот, тоже жду, когда же сработает второй закон диалектики.
12.04.2012 09:07:50, Ginger Well
О, если бы у моей было хотя бы на втором месте "почитать", я была бы счастлива:) На втором месте у нас тоже побегать-поиграть, и на третьем, и т.д.
12.04.2012 10:25:46, Marisha
Не, меня не успокаивает это, потому, как школа - на последнем месте.
12.04.2012 20:30:47, Ginger Well
а при чем тут _усидчивость_? Для моей, усидчивой, не проблема честно _сидеть_ за уроками хоть часами. Только эффект так себе получается... а с усидчивостью все в порядке ))
12.04.2012 08:30:35, УникаЛьнаЯ
усидчивость вообще-то должна появиться в опред.возрасте и развивать ее бесполезно.
11.04.2012 22:17:17, Бесконечно далекая
может, какой-то творческий подход нужен?! но у меня совершенно нетворческое мышление в этом смысле... 11.04.2012 20:35:45, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
Племяннице моей целую систему разработали. Поощряют деньгами за задание, выполненное за определенное время. Например, на математику - 40 минут, допустим 20 рублей. Если быстрее сделает например на 5 минут - то плюс 5 рублей, медленнее - соответственно минус. В конце недели выдача заработанного.
Я так пробовала. Не помогло... Точнее, пару недель помогало, потом перестало... Может потому что у нее накопилась довольно большая сумма - дарили бабушки, мы давали еженедельно раньше и т.п., так что не парится, что по нулям выходит неделя... 11.04.2012 21:11:49, Планетка
Я так пробовала. Не помогло... Точнее, пару недель помогало, потом перестало... Может потому что у нее накопилась довольно большая сумма - дарили бабушки, мы давали еженедельно раньше и т.п., так что не парится, что по нулям выходит неделя... 11.04.2012 21:11:49, Планетка
ой побывала все. Но у меня мальчик. Может есть надежда у вас, что девочка - они шустрее и сообразительнее.
11.04.2012 20:40:09, не помню регу
сомнительно. буквально сегодня вот в 16.00 зашла по делу к бабушке мальчика из параллельного, она говорит - вот, уже уроки сделал, сидит в комп играет. а моя к тому времени только русский и математику на черновик (половина неправильно :( ) Пришла из музыкалки в 18.30. Естественно, сидит до сих пор с уроками, правда с музыкой. Села за нее 20 минут назад, до этого - школьную домашку доделывала с перерывом на ужин. Где набраться этого терпения и когда появится свет в конце тоннеля? Вопрос риторический...
11.04.2012 21:04:43, Планетка
У меня просто старшая девочка, не скажу, что проблем не было в первом классе, но она так быстро влилась и все сама-сама умничка. Поэтому у меня впечатление такое, что девочки они все такие умные-умные. А этот, прости господи, может до утра сидеть с уроками. Тоже уже не могу больше.
11.04.2012 21:09:55, не помню регу
А мелкая зажигает. Чтобы она сама вспомнила про домашнее задание, я уже не мечтаю. Никакой ответственности, только поиграть и побеситься. Нужен постоянный контроль, просто поминутный, иначе бесполезно. А у меня сил не хватает, работа выматывает..
Ну ничего, скоро лето. А потом наши дети подрастут, поумнеют:))) 12.04.2012 03:45:46, Marisha
У меня на младшего ребенка вся надежда. Если и с ним такое будет, я не переживу.
11.04.2012 21:15:13, Планетка
Вот у меня такие же мысли. Если бы оба такие бы были тоже повесилась бы. Но дочь в младенчестве отжигала не по-детски, а сынок такое солнышко был. Так и думала, что потом отыграется.
11.04.2012 21:21:07, не помню регу
Нытьем и катанием.
Усидчевость начала развивать за пару лет до школы чтоб избежать подобных ситуаций в школе. 11.04.2012 21:01:31, Matintidia
Усидчевость начала развивать за пару лет до школы чтоб избежать подобных ситуаций в школе. 11.04.2012 21:01:31, Matintidia
А усидчивость тут ни при чем. Моя, например, сидеть-то не отказывается)) Очень усидчива. Толку мало.
11.04.2012 21:14:31, Планетка
ну да канешна я ехидна. Не приучала куда там. Вот правда хоть совет дайте конкретный. Тошно уже самой. Правда у меня два ребенка мне есть с чем сравнить честно-честно. Он оооооооооочень медленный, да еще с гипотонусом и прочими прелестями.
11.04.2012 21:06:38, не помню регу
Ну уж коли вы себя так называете ...
У меня тоже не один ребенок. Есть с чем сравнить.
Совет ? - Твердость духа и настырность.
Чтобы оказывать влияние на ребенка, надо быть для него авторитетом, обьяснять для чего и почему он должен делать именно это и именно так. Настаивать, тренировать усидчивость, искоренять лень и рассеянность
Остальные советы вам врят ли понравятся.
Работы много. Успехов 11.04.2012 21:20:08, Matintidia
У меня тоже не один ребенок. Есть с чем сравнить.
Совет ? - Твердость духа и настырность.
Чтобы оказывать влияние на ребенка, надо быть для него авторитетом, обьяснять для чего и почему он должен делать именно это и именно так. Настаивать, тренировать усидчивость, искоренять лень и рассеянность
Остальные советы вам врят ли понравятся.
Работы много. Успехов 11.04.2012 21:20:08, Matintidia
Да нет понравятся)))). Честно-честно. Твердость духа и тра-та-та уже испробовали. Он делает. Он сидит. Но очень долго. Надо быстрее. На уроках не успевает. Он говорит даже медленно-медленно. Помереть можно, когда договорит.
11.04.2012 21:25:19, не помню регу
По сути - моя тоже медленная. Если сама делает - вот сколько времени есть, столько и просидит. Быстро (ну, относительно) делает или под настроение (редко), или если я рядом нахожусь. Но если рядом, то только сразу, т.е. "пошли посмотрим, что там задали". И если плохо идет, то после каждого предмета перерыв делаем. 11.04.2012 20:29:55, УникаЛьнаЯ
сегодня сели в 16.30, как с физиотерапии пришли.
Проблема в том, что сама не просидит. Уйдет, или просто просидит над тетрадью мечтая. 11.04.2012 20:35:11, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
И, все таки, я бы попробовала вместе поделать. Не в смысле "я за нее", а вместе - пойти, посмотреть, какие завтра уроки, найти задания, взяться за один предмет, вместе прочитать задачу, вспомнить, как записывается условие... и т.д. Черновики исключить, подгоняния исключить, зато думать, как написать каждую строчку (не будет эффекта гонки, когда есть такие паузы на обсуждение) и меньше ошибок, чем при совсем самостоятельном письме.
Вот знаешь, у нас какой-никакой прогресс есть все же - к концу года фефочка теоретически может сама и сообразить, какие уроки "на завтра", и выбрать, с чего начать, и даже решать что-то. Медленно, да. Но в начале пути вообще был караул - могла с 14 до 19 просидеть над тетрадью по письму (так и не написав ничего), а потом час рыдать, потому что оказывается, завтра письма нет, зато есть задание по математике, чтению и окружайке. В общем, ох... 12.04.2012 08:28:56, УникаЛьнаЯ
Режим, таймер. Обсудите вместе, когда удобнее делать уроки, не сразу после школы, но и не слишком поздно. Пусть сама ставит таймер/будильник. Пусть надписи появляются, Вы не себя ответственность не берите. Установка: уроки делать надо, это твоя обязанность. Редко, кто сейчас сам и быстро делает, есть проблема.
Приучать не отвлекаться, не вставать, пока не сделаешь один предмет, потом можно - перерыв. По таймеру все. Сначала договоритесь, что это все - помощь, чтобы был результат и без ругани. Ребенок д.б. согласен, что надо, что будет так, а потом привыкнет. Эмоционально не вовлекайтесь, Вы только организационно помогаете.
Есть школы попроще, ребенок должен знать. 11.04.2012 18:48:32, E_VIKT
Приучать не отвлекаться, не вставать, пока не сделаешь один предмет, потом можно - перерыв. По таймеру все. Сначала договоритесь, что это все - помощь, чтобы был результат и без ругани. Ребенок д.б. согласен, что надо, что будет так, а потом привыкнет. Эмоционально не вовлекайтесь, Вы только организационно помогаете.
Есть школы попроще, ребенок должен знать. 11.04.2012 18:48:32, E_VIKT
Ребенок медлительный. Я сама была такой. НЕ ДАВИТЕ. Пусть отдохнет после школы. И смиритесь с тем, что то, что Вы бы написали за 15 минут, она будет писать 2-3 часа.
11.04.2012 18:26:42, Конек
в данном случае это не медлительность, а элементарная не приученность и не умение себя заставить делать что-то обязательное. в первом классе это нормально. на то и 1-й класс, чтобы приучаться.
12.04.2012 15:25:15, nastyk
согласна она не то, чтобы медлительная, она витает в облаках :(
12.04.2012 18:09:33, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
у нас около дома некрутая школа, домашки задают ого-го, больше, чем в нашем крутом гимназическом классе.
11.04.2012 22:05:47, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
вы меня убиваете просто. Неужто ничего не изменится(((((((( Вопрос где взять эти силы, чтобы смирится?
11.04.2012 20:33:33, не помню регу
Может не гнаться за крутизной школы? в некрутых в 1 кл домашку не задают, а потом она бывает весьма небольшой.
11.04.2012 22:00:38, hanhi
да не крутая школа совсем. Дворовая. Проще не куда.
11.04.2012 22:02:10, не помню регу
охохо... тяжелый случай, почти как у нас)
я вот взялась книжку читать "как говорить, чтобы дети учились". надеюсь, поможет мне решить подобную проблему. у нас правда СЕСТЬ может достаточно легко, но заставить себя работать, а не просто сидеть - проблема... 11.04.2012 17:52:13, Планетка
в 17 часов моя дочь вообще ни на что не способна....
11.04.2012 20:30:55, Чайка Рассветова (экс-Ларун)
я вот взялась книжку читать "как говорить, чтобы дети учились". надеюсь, поможет мне решить подобную проблему. у нас правда СЕСТЬ может достаточно легко, но заставить себя работать, а не просто сидеть - проблема... 11.04.2012 17:52:13, Планетка
РЕЖИМ это первое что должно быть у ребенка!
Моя тоже в 1 классе. У неё прям на стене висит режим дня. Графа: "Домашнее задание с 17-00 до 19-30". И точка. Я свою приучала прям с 1 сентября. Каждый день одно и тоже, 17-30 за уроки проверяю тут же...сначала сидела рядом..теперь не сижу... Теперь сижу за компом отдыхаю, а она не только делает свои уроки, но и дополнительно занимается сама математикой (решает примеры до 100 по Узоровой и задачи из их серии "Устный счет". Читать по 8 страниц каждый день у нас норма. В общем удачи и терпения! Впереди второй класс у нас с вами))) 11.04.2012 18:50:02, wsxqaz
Моя тоже в 1 классе. У неё прям на стене висит режим дня. Графа: "Домашнее задание с 17-00 до 19-30". И точка. Я свою приучала прям с 1 сентября. Каждый день одно и тоже, 17-30 за уроки проверяю тут же...сначала сидела рядом..теперь не сижу... Теперь сижу за компом отдыхаю, а она не только делает свои уроки, но и дополнительно занимается сама математикой (решает примеры до 100 по Узоровой и задачи из их серии "Устный счет". Читать по 8 страниц каждый день у нас норма. В общем удачи и терпения! Впереди второй класс у нас с вами))) 11.04.2012 18:50:02, wsxqaz
лично у нас режим каждый день разный, т.к. музыкалка каждый день в разное время - с 14 до 16, с 15 до 16, с 16 до 18...
11.04.2012 18:53:40, Планетка
У нас в любой день все время уходит на уроки, хоть составляй режим, хоть нет :((((((((( От того, что мы напишем "Уроки с 17 до 19, прогулка с 19 до 20" быстрей она их делать не начнет и прогулка по-любому накроется медным тазом. У нас еще дело осложняется тем, что помимо ежедневных 2-3ч затрат времени на музыкалку еще нужно и дома заниматься музыкой. Короче, мрак :(((
11.04.2012 20:12:38, Планетка
Читайте также
Процедура установления отцовства: какие документы необходимы и какие права это дает
Для чего вообще устанавливать отцовство?
