Что вы об этом думаете? Я вот с третьей деткой задумалась. Старшая училась без проблем, но я и сидела с ней до 3 лет. Потом в ее 6 лет родился маленький и тоже сидела с обоими, помогала дочери в 1 классе.
А младшему так не повезло. Его в 1,5 года сдала в сад. До сих пор жалею. Проблемы с учебой все были наши. Учились до 8 класса с ним всей семьей.
С третьей то же придется выходить на работу в ее 3 месяца. Читаю про систему МИРР и думаю может взять няню и развивать детку?
Раздел: Развитие, обучение
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Из моего опыта - две вещи наиболее негативно влияют на развитие ребенка - стресс и отсутствие стимулирующей развивающей среды. Если уровень стресса невысок ( в саду очень нравится или к няне привязан и она любит ребенка), создайте среду для творчества и познания - материалы для лепки-рисования, музыкальные инструменты, книги-аудио диск -энциклопедии, настольные игры, спорткомплекс и прогулки, музеи и театры. И тогда ребенок разовьется сам настолько, насколько способен. К няне два требования - быть доброй и уметь играть и читать :)
29.01.2013 13:38:14, Эль Нинья
Уровень интеллекта заложен генетически-и никакое развитие раннее на него не влияет.
По этому поводу было проведено масштабное исследование американцами(и куча бабла вбухана)
Развивали детей до школы специальные педагоги,и к школе такие дети действительно немного опережали детей,с которыми не занимались интенсивно.
Но в итоге эти дети все равно достигли средненького результата(как и у их родителей) 29.01.2013 10:49:07, mutan
По этому поводу было проведено масштабное исследование американцами(и куча бабла вбухана)
Развивали детей до школы специальные педагоги,и к школе такие дети действительно немного опережали детей,с которыми не занимались интенсивно.
Но в итоге эти дети все равно достигли средненького результата(как и у их родителей) 29.01.2013 10:49:07, mutan
Если мозги есть, а в семье нормальная, не маргинальная обстановка, - то они есть. 29.01.2013 10:35:10, Василиса из сказки
Если найдете хорошую няню (просто тетку, которая ЛЮБИТ ребенка) - это реально лучше, чем садик. Во всем :)
28.01.2013 23:33:01, masha__usa
Вообще то, это еще и от ребенка зависит. ЕСть дети, ктр, как воздух, нужна "тусовка со сверстниками".
Мой такой был, но ему повезло - я сделала ему "дет сад на дому". А в выходные и каникулы мы буквально жили в песочнице, домой ходили только есть и спать.
Но у нас климат такое позволяет, плохая погода редко бывает ( в плохую мы целый день тусовались в каком нибудь МакДаке с детским уголком). 29.01.2013 13:19:10, Natalya d'Etretat
Мой такой был, но ему повезло - я сделала ему "дет сад на дому". А в выходные и каникулы мы буквально жили в песочнице, домой ходили только есть и спать.
Но у нас климат такое позволяет, плохая погода редко бывает ( в плохую мы целый день тусовались в каком нибудь МакДаке с детским уголком). 29.01.2013 13:19:10, Natalya d'Etretat
Опыт показывает, что "позднее развитие" куда важнее раннего. Примеров - множество, но приведу два самых ярких. Моя мама до 9 лет просидела на печке с младшими братьями (военный ребёнок), поняти не имея ни о чём на свете, даже о существовании букв. Взрослым было совсем не до того. Потом пошла в школу, которую закончила с золотой медалью, потом - мединститут с красным дипломом. Пример номер два. Моя одноклассница и соседка: мать занималась с ней с рождения практически, девочка вместо первого класса могла бы без проблем идти сразу в четвёртый, супер-развитый ребёнок, радость учителей и гордость родителей. На каком-то этапе познание мира показалось ей уже пройденным этапом. В результате девочка закончила 8 классов на тройки (не особо заслуженные даже, так, "по старой памяти" поставленные), больше никуда учиться не пошла и сейчас крайне далека от образа умственно развитого человека. Я не противник раннего развития, но оно - отюдь не панацея.
28.01.2013 19:49:46, Зимняя ёлка
Если в 3 мес придется выйти на полный день, то няня и активное так называемое раннее развитие - отличная замена.
МИРР мне не нравится. Мне кажется, вообще ни одну систему не стоит механически применять к ребенку. Гораздо плодотворнее брать из каждой системы то, что близко маминым представлениям о развитии, что полезно ребенку в данный момент, что ему интересно. Со старшими так и занималась.
Я раннее развитие понимаю как развитие ребенка, расширяющее его кругозор, наполняющее его день полезными для интеллекта, психики и моторики занятиями. Не опережать возрастную норму, а следуя за физиологическими возможностями, осваивать новое и интересное. Получается не вундеркинд, а высокая норма.
Со своими старалась делать то, чего не будет ни в кружках, в школе. С упором на логику и умение независимо мыслить. И хорошее физическое развитие.
Буквы и цифры - это не раннее развитие. Это формальные признаки грамотности, этому и в школе, и в рядовом саду научат, или сами научатся. Я на это время не тратила:).
Что из этого получится в школе - никто вам не предскажет. Много других факторов влияет. 28.01.2013 18:02:04, Умп
Подпишусь. Я не МИРР, ни какие то другие системы не знаю, но " чем то таким" тоже занималась.
Просто сама интуитивно выбирала, что ребенку будет интересно. 29.01.2013 13:21:14, Natalya d'Etretat
МИРР мне не нравится. Мне кажется, вообще ни одну систему не стоит механически применять к ребенку. Гораздо плодотворнее брать из каждой системы то, что близко маминым представлениям о развитии, что полезно ребенку в данный момент, что ему интересно. Со старшими так и занималась.
Я раннее развитие понимаю как развитие ребенка, расширяющее его кругозор, наполняющее его день полезными для интеллекта, психики и моторики занятиями. Не опережать возрастную норму, а следуя за физиологическими возможностями, осваивать новое и интересное. Получается не вундеркинд, а высокая норма.
Со своими старалась делать то, чего не будет ни в кружках, в школе. С упором на логику и умение независимо мыслить. И хорошее физическое развитие.
Буквы и цифры - это не раннее развитие. Это формальные признаки грамотности, этому и в школе, и в рядовом саду научат, или сами научатся. Я на это время не тратила:).
Что из этого получится в школе - никто вам не предскажет. Много других факторов влияет. 28.01.2013 18:02:04, Умп
Просто сама интуитивно выбирала, что ребенку будет интересно. 29.01.2013 13:21:14, Natalya d'Etretat
В итоге наблюдаю сейчас наших ровесников, кто до 3 лет ходил на эти монтессори. Вывод только один - генетика - сильная штука, ее не обманешь)) 28.01.2013 17:30:57, МюZetta
не, я не занимаюсь, как то все само собой. а за младшую не переживаю совсем, при наличии старших 28.01.2013 16:22:58, emiiil
я очень много занималась и занимаюсь со старшей дочкой. но я сама получаю тааааакой кайф от этого, что просто не передать. всякие книжки, поделки, развивалки тоннами скупаем - могу иногда так разогнаться что тыщ на 10-15 назаказываю - нам есяца на три потом работы хватает. но мы начали в 1,5 года. и я бы не сказала что она у меня шибко умная - нам просто вместе прикольно делать это все. я поздно приезжаю с работы но час вечером всегда нахожу. сейчас вообще с мелким сижу - так что у нас больше времени:) с мелким тоже будем всем этим заниматься но не раньше полутора лет, а до этого как у всех - покажи глазки-носик ушки. ладушки. потешки там всякие. кто как мяукает-гавкает - ну стандартный набор.
28.01.2013 15:49:31, habuba
Ну так это не раннее развитие))) Это как раз пример адекватного времяпрепровождения с ребенком)))) Я так понимаю, что автор имел в виду методики типо Читать с пеленок, считать туда же и чуть ли не языки в три года...
28.01.2013 16:06:11, Еленкин
В идеале конечно с детьми надо заниматься.
Но даже при идеальных занятиях результат непредсказуем, хотя...без занятий лучше он не будет.
Няня, занимающаяся ранним развитием для меня какой-то инопланетянин, потому что в такую няню я не верю. Заниматься как следует няне даже самой замечательной по общепринятым параметрам будет просто лень, а то что она "халявит" вы и не узнаете. Она скажет, что занималась. Тем более результат, как я выше писала непредсказуем. Кому то надо 1 раз показать, и ребенок все схватил, другому полгода разжевывать... 28.01.2013 15:42:58, Булочка наст.
Но даже при идеальных занятиях результат непредсказуем, хотя...без занятий лучше он не будет.
Няня, занимающаяся ранним развитием для меня какой-то инопланетянин, потому что в такую няню я не верю. Заниматься как следует няне даже самой замечательной по общепринятым параметрам будет просто лень, а то что она "халявит" вы и не узнаете. Она скажет, что занималась. Тем более результат, как я выше писала непредсказуем. Кому то надо 1 раз показать, и ребенок все схватил, другому полгода разжевывать... 28.01.2013 15:42:58, Булочка наст.
нет, есть, конечно, гении, которые в 7 лет интегралы считают или музыку пишут. то в этом случае, да, это надо развивать. 28.01.2013 15:40:05, Dazdraperma
Я сама результат раннего развития, но я была с "хорошими генами". Да я неплохо училась и в школе потом, и вуз закончила. Было бы также, если бы не занималась - не знаю...
С сыном (которому сейчас 11) я занималась конечно меньше, чем занимались со мной, он садовский ребенок, но все же не так уж мало. При этом в 1 класс он пошел практически только, зная буквы. Хотя учил их долго и упорно со мной, другие гены(, способности и здоровье. Он и сейчас учится на тройки.
Вот какой вывод из этого сделать?
Все-таки наверное первично не РР, а гены, способности, отсуствие медицинских проблем "по голове" и т.д.
Вот если все это в ажуре, то РР красиво выделит этого ребенка среди серой массы деток с худшими показателями. 28.01.2013 15:50:27, Булочка наст.
С сыном (которому сейчас 11) я занималась конечно меньше, чем занимались со мной, он садовский ребенок, но все же не так уж мало. При этом в 1 класс он пошел практически только, зная буквы. Хотя учил их долго и упорно со мной, другие гены(, способности и здоровье. Он и сейчас учится на тройки.
Вот какой вывод из этого сделать?
Все-таки наверное первично не РР, а гены, способности, отсуствие медицинских проблем "по голове" и т.д.
Вот если все это в ажуре, то РР красиво выделит этого ребенка среди серой массы деток с худшими показателями. 28.01.2013 15:50:27, Булочка наст.
сестра садиковская с года. ни какого РР у нее не было. но среди деток вполне выделялась способностью к языкам. и то же в этом направлении вполне преуспела.
Сын моих знакомых. мама и бабущка преподают английский. ребенок с рождения был двуязычный. типа, обучение языку с пеленок. и каков был шок у мальчика, когда выяснилось, что его смесь русского и английского другие дети не понимают и играть с ним не хотят. очень долго психологическую травму у ребенка лечили.
могу еще кучу разных примеров приводить. но по мне не РР нужно, а заметить у своего ребенка способности и развить их. а чтение квантовой физики ребенку 1 года это за гранью добра и зла. ИМХО. 28.01.2013 18:07:46, Dazdraperma
про смесь языков-а как же много детей которые разговаривают на своем родном языке (другие национальности -россияне)) и еще и на русском говорят)? прекрасно совмещается. В вашей истории просто переусердствовали видимо.
28.01.2013 19:04:35, Свтк
МИРР - это та, которую тут недавно чудак под ником "Друг и товарищ" рекламировал?:)
Не могу ничего сказать об этой системе - самого автора не читала. Не возникло желания читать после отзывов в интернете о нем и его "системе", результатов которой никто не видел...
А по поводу собственно "раннего развития" - ИМХО, тупо взять какую-то методику и четко следовать ей - мне кажется, нереально. В силу того, что все дети и родители - разные. Я не настолько дисциплинированна, чтобы показывать ребенку карточки строго по 5 шт. по 5 сек 5 раз в день. И не вижу в этом смысла. И ребенку моему карточки, например, со словами просто пока не интересны. А вот карточки с чем-то ему понятным - ягодами и фруктами, которые он летом на даче ел - очень нравятся:)
А насчет мамы, няни или сада - и мамы бывают разные (каждая по-своему ребенка растит), и няни, и сады. В идеале - давать ребенку в каждый момент времени то, в чем он нуждается. Это наименее трудозатратно и наиболее эффективн. Понятно, что наиболее чутко на потребности ребенка до 3 лет будет реагировать мама, поэтому в идеале мама должна заниматься с ребенком до 3 лет. Если это невозможно - то няня, сад. 28.01.2013 15:28:36, Фаина
Не могу ничего сказать об этой системе - самого автора не читала. Не возникло желания читать после отзывов в интернете о нем и его "системе", результатов которой никто не видел...
А по поводу собственно "раннего развития" - ИМХО, тупо взять какую-то методику и четко следовать ей - мне кажется, нереально. В силу того, что все дети и родители - разные. Я не настолько дисциплинированна, чтобы показывать ребенку карточки строго по 5 шт. по 5 сек 5 раз в день. И не вижу в этом смысла. И ребенку моему карточки, например, со словами просто пока не интересны. А вот карточки с чем-то ему понятным - ягодами и фруктами, которые он летом на даче ел - очень нравятся:)
А насчет мамы, няни или сада - и мамы бывают разные (каждая по-своему ребенка растит), и няни, и сады. В идеале - давать ребенку в каждый момент времени то, в чем он нуждается. Это наименее трудозатратно и наиболее эффективн. Понятно, что наиболее чутко на потребности ребенка до 3 лет будет реагировать мама, поэтому в идеале мама должна заниматься с ребенком до 3 лет. Если это невозможно - то няня, сад. 28.01.2013 15:28:36, Фаина
старшая дочка - середнячок
средняя видно уже сейчас, что умненькая будет, она упертая, умеет своего добиваться
хотя кто-то посмотрев, как я занимаюсь с детками, скажет - это и есть раннее развитие, но я себя не напрягаю, делаю только то, что в удовольствие 28.01.2013 14:49:51, La Tour Eiffel
А вот "умненькие" дети - даже если ими вообще не заниматься, интеллект всё равно не убьешь никак.
Я с первым интересовалась "что есть на рынке", почитала, посмотрела, и сама для себя сделала вывод что "фигня всё это".
При этом и с 1м сидела дома и много занималась ( но не каким то специальным РР, а просто "много играем/общаемся"), и со 2м собираюсь заниматься тем же и так же. 28.01.2013 12:59:38, Natalya d'Etretat
не знаю на счет конкретно системы МИРР, недавно читала о раннем развитии кажется японского автора (тут кто-то осветовал книгу) - считаю, что если этим заниматься, то лишним оно не будет. эффективность же - мне кажется, это уже дело случая. 28.01.2013 12:50:16, Zosia
наверное, потому что нормальным детям (многим сейчас) не хватает телесно-ориентированных (сенсорных) занятий. И принцип педагогики "помоги мне сделать это самому" актуален и по сей день.
30.01.2013 03:14:28, Умп
Как и все "заумные" методики. Ничего, кроме амбиций, родителям не дают, а детям-вообще ничего. ИМХО.
29.01.2013 11:07:12, lovecats
Ничего заумного в системе Монтессори нет. Напротив, это система получения сенсорного, чувственного опыта, которая должна была развить самые простые бытовые навыки у умственно отсталых детей.
30.01.2013 03:22:50, Умп
в МИРР не только буквы и цифры, там по многим аспектам предлагается программа
28.01.2013 18:07:21, Умп
В общем-то, дискуссия о том, кто что вкладывает в понятие раннего развития... Вы там наверху очень хорошо написали и я со многим согласна. Но похоже автору топика нужно другое... 28.01.2013 18:18:28, Еленкин
Это проблема скорее связана с тем, что обычная современная школа очень мало может предложить умным и развитым детям. Не потому, что их как-то особенно развивали, а потому что у таких детей, во-первых, скорость усвоения информации намного выше и память гораздо лучше, чем у многих одноклассников. И во-вторых, в отличие от советской школы у ребенка сейчас колоссальные количество гораздо более интересных источников информации - интераиктивные музеи, энциклопедии, научно-популярные фильмы и книги, интернет. А иногда еще и более образованные, чем учителя, родители. Школа такому ребенку ничего не может предложить, она безнадежно устарела. А ребенок, да, стремительно теряет мотивацию и интерес. Но это не проблема раннего развития - умного ребенка можно вообще специально не развивать, но если он растет в интеллектуально богатой среде, разрыв между ней и обычной школой все равно негативно отразится на мотивации ребенка.
29.01.2013 13:29:18, Эль Нинья
Не думаю, что сад связан с проблемами в учебе. Каждый ребенок индивидуален-это во-первых, а во-вторых, учиться в начальных классах без помощи или контроля родителей могут единицы.
А супер развитые с пеленок детки могут как стать звездами в школе, так и не стать или даже быть вполне средненькими. Т.е. развитие-это хорошо в любом случае, но не стоит от этого ждать чего-то там в учебе. 28.01.2013 11:06:32, lovecats
А супер развитые с пеленок детки могут как стать звездами в школе, так и не стать или даже быть вполне средненькими. Т.е. развитие-это хорошо в любом случае, но не стоит от этого ждать чего-то там в учебе. 28.01.2013 11:06:32, lovecats
Читайте также
Процедура установления отцовства: какие документы необходимы и какие права это дает
Для чего вообще устанавливать отцовство?
