Добрый день
Дома 4 месяца, возраст - 9 лет (1 класс)
Двигаясь по школьной программе обратила внимание на некоторый, я бы это назвала, "инфантилизм" мышления. Знания, навыки, которые получает, использует только в период урока. Дальше они затираются так, как будто их и не было. Понятно, что будем повотрять сто раз, наберемся терпения и проч. Но вопрос не в этом. Чтобы такое стратегическое придумать, на перспективу, чтобы от этого уйти?
Тестировал его нейропсихолог и сказал, что несмотря на сохранный интеллект, приличные моторные навыки, хорошую память, потолок развития очень близко. И, если я правильно поняла, именно из-за отсутствия навыка пристраивать новые знания где-то у себя в копилочке. Я не то, чтобы не верю в этот приговор. Просто хочу побороться. Ребятенок уже хирургов удивил, может нам и нейропсихологов удастся сделать :) Ну а нет, так и так хорошо будет. Главное ведь, чтобы человек был хороший.
Если есть какой-то опыт удачного решения или мысли какие - поделитесь, пожалуйста
Конференция "Усыновление""Усыновление"
Раздел: -- посиделки
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Может быть больше практических занятий? Например, считать деньги, а не палочки. Писать открытки, а не прописи. ...ну чтобы ребенок использовал знания как нибудь наглядноe.
Немного не в тему. Студентов, которые учили физуку в институте (не как профильный предмет), после сдачи экзамена по физике, попросили сказать, какой шарик упадёт быстрее - тяжелый или тот, что в 2 раза легче. И какая будет разница в скорости падения. Оказалось, что люди, которые неплохо сдали физику на экзамене....всё равно очень многие сделали ошибку, в таком простом примере! Потому что они запомнили формулы, но не поняли их! 05.03.2012 11:03:35, masha__usa
Немного не в тему. Студентов, которые учили физуку в институте (не как профильный предмет), после сдачи экзамена по физике, попросили сказать, какой шарик упадёт быстрее - тяжелый или тот, что в 2 раза легче. И какая будет разница в скорости падения. Оказалось, что люди, которые неплохо сдали физику на экзамене....всё равно очень многие сделали ошибку, в таком простом примере! Потому что они запомнили формулы, но не поняли их! 05.03.2012 11:03:35, masha__usa
Нам тоже 9, дома около двух лет, второй класс. Отставание уже не такое катастрофическое, как поначалу. Гораздо лучше стала речь, увеличился запас слов, хотя и сейчас понимает далеко не все вербальные конструкции, которые должна по возрасту. Поведение стало адекватным, хотя соответствует годам шести, не больше. Психолог обследовала ее, отметила неравномерность развития: отставание в общем развитии и опережение в социальном.
Первый год дома я с нее ничего не требовала в плане учебы (как раз был первый класс), давала возможность ей привыкнуть к новым условиям, а учителя боролись с истерично-демонстративными выходками на уроках. Просто жили: разговаривали, гуляли, читали, смотрели сказки, все свободное время были вместе. Летом я начала с ней систематически заниматься по пробелам в школьной программе: учить считать с переходом через десяток и решать задачи в одно действие, а также заставляла пересказывать прочитанное (или отвечать на вопросы по тексту), потому что она читала механически, не вникая в смысл. Она сопротивлялась неистово, но я победила, я дама вообще довольно жесткая. В результате школьная программа усваивается ею во втором классе неплохо, но с помощью, конечно. Читает лучше всех в классе (программа 7 вида, чтобы быть объективной). Усвоение математики приходжится контролировать и иногда подтягивать, потому что навыки быстро утрачиваются, если не закреплять постоянно. Но в целом прогресс очень заметен. Перед первым классом я пыталась с ней выучить небольшой простой стишок, она в нем ни слов не понимала, ни выговорить своим корявым язычком не могла, неделю бились, так и бросили. А недавно за один день Некрасова "Мужичок с ноготок" выучила. Задачи в два действия решает, примеры в пределах сотни, умножение поняла, по английски маленько читает. В общем, процесс идет. 04.03.2012 09:38:58, atusik31
Первый год дома я с нее ничего не требовала в плане учебы (как раз был первый класс), давала возможность ей привыкнуть к новым условиям, а учителя боролись с истерично-демонстративными выходками на уроках. Просто жили: разговаривали, гуляли, читали, смотрели сказки, все свободное время были вместе. Летом я начала с ней систематически заниматься по пробелам в школьной программе: учить считать с переходом через десяток и решать задачи в одно действие, а также заставляла пересказывать прочитанное (или отвечать на вопросы по тексту), потому что она читала механически, не вникая в смысл. Она сопротивлялась неистово, но я победила, я дама вообще довольно жесткая. В результате школьная программа усваивается ею во втором классе неплохо, но с помощью, конечно. Читает лучше всех в классе (программа 7 вида, чтобы быть объективной). Усвоение математики приходжится контролировать и иногда подтягивать, потому что навыки быстро утрачиваются, если не закреплять постоянно. Но в целом прогресс очень заметен. Перед первым классом я пыталась с ней выучить небольшой простой стишок, она в нем ни слов не понимала, ни выговорить своим корявым язычком не могла, неделю бились, так и бросили. А недавно за один день Некрасова "Мужичок с ноготок" выучила. Задачи в два действия решает, примеры в пределах сотни, умножение поняла, по английски маленько читает. В общем, процесс идет. 04.03.2012 09:38:58, atusik31
Да. да :)
Одно вот это "умножение поняла" чего стоит :) По нашей программе умножение проходят в первом классе. Это труба. Нет, не так. ТРУБА
Но генеральную линию я поняла - потихонечку-полегонечку, без форсажа. И, наверное, можно и без нейропсихолога обойтись. Одним терпением. 04.03.2012 11:04:11, Важенка
Одно вот это "умножение поняла" чего стоит :) По нашей программе умножение проходят в первом классе. Это труба. Нет, не так. ТРУБА
Но генеральную линию я поняла - потихонечку-полегонечку, без форсажа. И, наверное, можно и без нейропсихолога обойтись. Одним терпением. 04.03.2012 11:04:11, Важенка
Слова, слова... Сечас близко, потом отодвинется, не найдёте без телескопа. У Вас случай, имхо, достаточно типичный для деток из Системы. 02.03.2012 15:49:32, Corgik
По жизни ребенок вполне сообразителен, хорошо ловит человеческие отношения, да и вообще единственное, где заметно отставание - школьные уроки. Ну и кому они будут интересны через несколько лет? 02.03.2012 13:24:50, Ольга Оводова
1 С первых же дней ребенка надо переводить на домашнее (индивидуальное и т.д.) обучение. Учеба в классе не возможна (клоунада, срыв уроков, игры под партой и т.д.).
2 Начинать обучение с программы первого класса.
3 Пытаться чтобы ребенок находился вместе с вами как можно больше времени (ограничить самостоятельные прогулки вплоть до их запретов).
4 Попытаться изучить методику преподавания в школе и объяснять ребенку так-же (нам повезло у меня жена педагог начальных классов).
5 Находить бытовые возможности применения полученных знаний. (расчет стоимости покупок, сдачи в магазине, расчет оставшегося времени до каких-то дел, правильности формулирования вопросов и ответов).
6 Дать ребенку возможность ИГРАТЬ и проваливаться в любой возраст (вплоть до надевания памперсов, кормления с ложечки и т.д.)
7 Заставлять читать в слух по 1-2 часа в день (у нас с этим были страшные бои, но потом привык).
8 Сделать так чтобы у ребенка не было свободного времени, то есть полная занятность (все беды от безделья).
9 Обязательная помощь по дому, со списком ежедневных дел.
10 Ограничить телевизор, компьютер, компьютерные игры до 1-1,5 часов в день и естественно фильтрация контента. (У нас на телевизоре настроены только несколько каналов: новостные православные и один боле менее приличный детский, на компьютере у него своя учетная запись, в которой стоит «родительский контроль», запрещен просмотр видео в интернете ну и так по мелочам).
11 Проводить повтор пройденного материала через 1-2 месяца.(у нас например западает долговременная память).
12 Отбой в одно и тоже время (у нас 10 часов, а готовиться начинаем в 9 часов. Целый час уходит на то чтобы убраться, помыться, почитать ребенку пред сном), и продолжительность сна 8-10 часов.
13 Слова родителей – это закон!!! Мы главные в семье.
14 Попробовать обратиться к психологам, психиатрам, ну и т.д. (хотя нам это не очень помогло).
Поначалу все очень похоже на дрессировку и казарму, но это помогает выжить и не сгореть родителям и ребенку.
Все что я написал применимо в нашей семье , у всех все очень индивидуально.
Удачи вам!!!!! 02.03.2012 10:55:59, LPA20072007
Когда на конфе пиарили Вашего мальчика, Сережи у меня еще не было и я очень приглядывалась к нему, мальчик симпатичный, мне понравился. Я собиралась поехать и познакомиться, но в тот год было такое жаркое лето, что я с дачи практически ни ногой. А потом читаю, забрали мальчишку, порадовалась за него очень. А теперь вот читаю Ваши некоторые фразы про крест, про гадости, про вырастить хотя бы не алкоголика, зарапает и огорчает. Наверно Ваши методы хороши при наличии еще нескольких слов - любовь, терпимость, а иначе это казарма. Простите, если резко.
02.03.2012 23:23:06, vjnmrf
Я к Вам с большим уважением отношусь, но я бы с ума сошла, если бы мои родители так меня учили. Ни против одного правила нельзя возразить, все разумно, но все вместе - полный караул, ну на мой характер и восприятие мира. Еще раз извиняюсь, не хочу обидеть совсем.
02.03.2012 22:04:41, мину
Любое возражение или своеволие ,если его не пресечь, перерастает в отношения к родителям как к людям второго сорта. Со всеми вытекающими последствиями. Пока сын учиться общаться с такими категориями взрослых - как Родители. 02.03.2012 22:12:55, LPA20072007
Возражения и своеволие - это еще и выражение СЕБЯ. Если забить все на корню, потом фиг чего построишь на пустом-то месте. ЛИЧНОСТЬ надо в ребенке ВИДЕТЬ и относиться соответственно. ИМХО.
02.03.2012 22:19:49, ДраКошка
Я прочитала внимательно :). Понимаете, может, я Вас огорчу, но это значит всего лишь, что внутри только такое отношение и есть. Правда, возможно, что это Ваша интерпретация, а на самом деле он совсем так не думает. В общем, со своеволием это точно не связано. ИМХО.
02.03.2012 22:25:49, ДраКошка
Ну да, я поняла. Хорошо бы, чтобы это было временно. Просто муштра в этом возрасте столько проблем может спровоцировать в дальнейшем. Почитайте литературу про подростков и как с ними общаться. Понимаю, что Вам тяжело и сочувствую. Удачи Вам, сил и терпения!
02.03.2012 22:32:34, ДраКошка
У меня приемные дети возраста Вашего мальчика :), я прекрасно знаю, что это такое. И сынок мой, которому летом двенадцать, так же тянет на 9 лет по виду. А по эмоциям - лет на пять. А по играм - от года до десяти :) Я в курсе, поэтому меня Ваши описания так и задевают :)
Так вот, скажу я Вам, что физическая составляющая от роста не всегда зависит. И подростковые "закидоны" могут иметь место даже при таком неравномерном развитии и у такого маленького по виду ребенка. У моего Макса они начинаются :) очень четко видно, потому что у него характер неплохой. А у дочки вроде тоже начался переходный возраст, но там отслеживается сложнее, потому что как была упрямая и скандальная дама, так и осталась :) 02.03.2012 22:39:50, ДраКошка
Так вот, скажу я Вам, что физическая составляющая от роста не всегда зависит. И подростковые "закидоны" могут иметь место даже при таком неравномерном развитии и у такого маленького по виду ребенка. У моего Макса они начинаются :) очень четко видно, потому что у него характер неплохой. А у дочки вроде тоже начался переходный возраст, но там отслеживается сложнее, потому что как была упрямая и скандальная дама, так и осталась :) 02.03.2012 22:39:50, ДраКошка
Надо же. Кроме нескольких совершенно само собой разумеющихся пунктов (про отбой, сдачу в магазине и т.п.) остальное - для меня за гранью просто. Но понятно, что семьи разные.
02.03.2012 18:12:31, ДраКошка
Для меня тоже совершенно неприемлемо, в нашем случае - это прямая дорога к нервному расстройству
02.03.2012 20:00:28, vjnmrf
Конечно, такой график далеко не каждому ребёнку подходит - он для достаточно активных детей. Не для созерцателей, точно. 02.03.2012 21:03:41, Corgik
Лена, для меня не приемлемы методы постоянного давления и насилия (морального). Я во главу угла ставила сохранение психического и физического здоровья, успешную социализацию. Конечно, с точки зрения эффективности обучения, школа стоит на последнем месте, но зато он там нашел товарищей, свою нишу в школьной общественной жизни. Глядя на своих успешных друзей, он тянется за ними в плане обучения, а своими успехами в спорте ( и у девочек) он пользуется определенным уважением. Сейчас мы ходим на хоккей в ДЮСШ 6 раз в неделю - на игры, телевизор нет времени вообще, сам читает мне по вечерам. А что было еще полгода назад - читал по слогам в 5 классе, писал ... Ужас. Отметки пока тройки, но переходящие в четверки, есть свое увлечение - хоккей, а главное есть мотивация
02.03.2012 21:22:45, vjnmrf
Мне морально легчает от такого. Мы тоже по слогам читаем, но у нас еще 4 класс )) Ну и мотивации нет.
04.03.2012 01:19:54, billow
Спасибо большое, очень ценный списочек!
У меня пара вопросов.
Как Вы находите компромисс между "Дать ребенку возможность ИГРАТЬ" и "Сделать так чтобы у ребенка не было свободного времени". Мне это очень сложно - уж если загружаю, то реально от утра и до ночи. И потом, контролируете ли Вы игру? Поясню. Дали Вы ребенку время поиграть, а он не играет вовсе или занялся чем-то несанкционированным. Что будет тогда?
И еще вопрос про чтение. "в слух по 1-2 часа в день" - это реально? У нас норма 15 минут. Это очень мало, да? 02.03.2012 11:23:37, Важенка
У меня пара вопросов.
Как Вы находите компромисс между "Дать ребенку возможность ИГРАТЬ" и "Сделать так чтобы у ребенка не было свободного времени". Мне это очень сложно - уж если загружаю, то реально от утра и до ночи. И потом, контролируете ли Вы игру? Поясню. Дали Вы ребенку время поиграть, а он не играет вовсе или занялся чем-то несанкционированным. Что будет тогда?
И еще вопрос про чтение. "в слух по 1-2 часа в день" - это реально? У нас норма 15 минут. Это очень мало, да? 02.03.2012 11:23:37, Важенка
Но у него кратковременная память плохая, а долговременная нормальная, дня за 3 выучивает.
Для нашего случая вот такие советы ближе: "Как взаимодействовать с детьми, в которых замер процесс становления" 02.03.2012 19:45:21, Марина (.)
По часу в день читать - очень сложно. В основном по причине того же самого свободного времени и его нехватки.
Что касается игры - ОБЯЗАТЕЛЬНО должно быть время для НЕКОНТРОЛИРУЕМОЙ ИГРЫ. Хотя некоторые дети играть не умеют, тогда надо помогать. Дочка у меня играла (и играет) с младшей сестрой. Разница пять лет - такое ощущение, что ровесницы. Но у нее никогда не было много кукол и играть в ДД не давали так, как хочется.
А у сына была и есть солдатикотерапия :) Он просто медитирует, играя в солдатики :) Первые месяцы у него зависимость какая-то была - не поиграл в солдатики, плохое настроение. Сейчас сходит на нет. Но свободное время быть должно, хотя его ну очень сложно выделить, учитывая объем домашнего задания.
Удачи Вам! 02.03.2012 18:25:58, ДраКошка
Что касается игры - ОБЯЗАТЕЛЬНО должно быть время для НЕКОНТРОЛИРУЕМОЙ ИГРЫ. Хотя некоторые дети играть не умеют, тогда надо помогать. Дочка у меня играла (и играет) с младшей сестрой. Разница пять лет - такое ощущение, что ровесницы. Но у нее никогда не было много кукол и играть в ДД не давали так, как хочется.
А у сына была и есть солдатикотерапия :) Он просто медитирует, играя в солдатики :) Первые месяцы у него зависимость какая-то была - не поиграл в солдатики, плохое настроение. Сейчас сходит на нет. Но свободное время быть должно, хотя его ну очень сложно выделить, учитывая объем домашнего задания.
Удачи Вам! 02.03.2012 18:25:58, ДраКошка
И как Вы думаете, куда девается та энергия, которая должна была расходоваться на бесеж? Это тоже очень важно - побеситься вовремя и набеситься вдоволь :) Для мальчика 12 лет это необходимо. ИМХО.
02.03.2012 20:21:07, ДраКошка
Может, переводить в контролируемый "бесеж" :)? У меня муж с сыновьями "борется" :) В основном это сводится к тому, что они на него набрасываются, а он их сворачивает в "бараний рог". Визгу, шуму, криков - но через какое-то время муж говорит: Закончили. И все идут умываться и успокаиваются. Ну или игры какие-то на улице подвижные.
02.03.2012 20:39:12, ДраКошка
Не знаю, у всех индивидуально :) Макс первые полгода расходился и не мог обратно вернуться :), понимаю, о чем Вы. Но на мой взгляд, именно эта возня с папой положительно повлияла. Потому что папа - безоговорочный авторитет. То есть сначала внешний сдерживающий фактор, а потом что-то свое, внутри формируется.
02.03.2012 22:11:56, ДраКошка
Насчет чтения. Все зависит от техники чтения и физических способностях ребенка. Попробуйте плавно увеличивать время с 15 до 30 минут и так до 1-2 часов. У нас плавное увеличение не проходит, ребенок считает что мы нарушаем правила, поэтому сразу договор на 1-2 часа. 02.03.2012 11:39:20, LPA20072007
Несколько лет назад я читала рассказ одной конфянки, которая взяла девочку 8 лет и много лет в нее вкладывала много души и усилий. Кажется в 16 лет девочка ушла из дома. Конфянка очень сетовала, что дочь ничем не интересуется, неблагодарная оказалась и вообще жизнь не удалась. У них тоже были разборы полетов, списки дел, письменные планы на месяц, год, жизнь и т.п. Я не пытаюсь Вас учить, только Вы знаете Вашего мальчика и можете решать, что для него хорошо, но я бы слетела с катушек от такого точно.
02.03.2012 22:18:36, мину
Единственное, что посоветую - чтобы навыки не оставались в рамках занятий по школьной программе - идете гулять, обсуждаете то, что вокруг (как с малышом, только уже на другом уровне). Едете в путешествие - то же самое. Все время говорить, рот не закрывайте :) И пробуете подключать по темам - то, что прошли, привязывайте к окружающему, к жизни. С Максом мне это очень помогло. С Ликой совсем не помогло :) Но если у Вас ребеныш стремящийся к развитому - получится. Удачи!
02.03.2012 09:32:59, ДраКошка
Да-да, говорю все время. И его провоцирую на обсуждение, рассказ.
Вот с Максом у Вас опыт успешный был? Мне даже сам факт важен. Очень уж я приговоры не люблю. Умом, конечно, их не приемлю, но изнутри очень грызут. 02.03.2012 10:14:08, Важенка
Вот с Максом у Вас опыт успешный был? Мне даже сам факт важен. Очень уж я приговоры не люблю. Умом, конечно, их не приемлю, но изнутри очень грызут. 02.03.2012 10:14:08, Важенка
Да, с Максом очень успешный опыт :) А говорить я тоже не очень люблю. Но что делать :) Максу повезло - его еще мой старший воспитывает :) У того рот просто не закрывается, а знает столько, что мы с папой отдыхаем :)
02.03.2012 18:13:47, ДраКошка
Позаниматься с тем же нейропсихологом? Или у них под этот приговор коррекций не предусмотрено? 9 лет еще нормальный возраст для занятий. У моей общий инфантилизм,не только мышления)).Кроме постоянных занятий ничего стратегического не придумалось.
02.03.2012 09:28:59, бабаЯгa
Да вот в раздумьях - то ли самой браться, то ли специалиста искать. Надо такого, чтобы домой приезжал... Где ж его взять-то
02.03.2012 10:11:10, Важенка
Нейропсихологи выезжают.Только стоит дорого. Самой-обучиться надо сначала.
02.03.2012 10:36:02, бабаЯгa
2. возможно, надо подпитывать мозг лекарствами.
3. отсутствие длительной памяти характерно для детей с ЗПР и низким интеллектом.
Есть в педагогике принцип, если очень примитивно:коли не заложены основы, то не будут усваиваться учебные знания-умения-навыки. Чтобы это выправить, надо вернуться к началу, к моменту, где нет фундамента. Что это в вашем случае - надо проверять 02.03.2012 09:25:12, Яхонтовая
дык родилась наверно в октябре, ноябре,декабре ))) вот и 1 класс в 9 лет.
02.03.2012 10:10:55, Oleg43
Он февральский. И я, конечно, слегка переживаю, что первый класс. Но он такой маленький и несмышленый еще, а главное, так еще пока хочет быть маленьким... Вот что с этим делать, а?
02.03.2012 10:19:43, Важенка
забейте. хочет деть быть маленьким - пусть будет. И с этим ни чего не сделать. ребёнок пока все этапы не пройдет он не повзрослеет.
02.03.2012 10:44:59, Oleg43
Даже не просто забейте, а дайте ему возможность пройти то, чего у него в жизни не было. Это ему необходимо для снятия тревоги.
02.03.2012 12:13:41, mama17
Спасибо, что откликнулись
1. Я как раз сейчас почувствовала некоторое с его стороны "привыкание" к ситуации. Он начал сам заползать на ручки, прижиматься, радоваться моему приходу с работы. Поэтому мне показалось, что уже можно подумать об общей стратегии поведения.
В 1 классе он учился в прошлом году у себя в регионе и в больницах в Москве. Я решила повторить программу, чтобы не перегружать интеллектуально на данном этапе. На первом месте в этом учебном году - адаптация и физическая реабилитация. Может быть сделала ошибку, но кто ж разберет.
2. Про лекарства пока не думаю. Очень настороженно к этому сама отношусь. Кроме этого среди известных мне врачей нет таких, которые рекомендуют лекарства. Но держу эту возможность в голове на крайний случай.
3. Как Вы думаете, возможно ли организовать возврат к основам самостоятельно, не прибегая к помощи специалистов? Ведь многие вещи ребенок усваивает в семье бессознательно. Я, на данный момент, явно не способна отловить моменты, которые у сына остались за бортом его познания. Может литературу какую встречали на эту тему? 02.03.2012 10:09:22, Важенка
1. Я как раз сейчас почувствовала некоторое с его стороны "привыкание" к ситуации. Он начал сам заползать на ручки, прижиматься, радоваться моему приходу с работы. Поэтому мне показалось, что уже можно подумать об общей стратегии поведения.
В 1 классе он учился в прошлом году у себя в регионе и в больницах в Москве. Я решила повторить программу, чтобы не перегружать интеллектуально на данном этапе. На первом месте в этом учебном году - адаптация и физическая реабилитация. Может быть сделала ошибку, но кто ж разберет.
2. Про лекарства пока не думаю. Очень настороженно к этому сама отношусь. Кроме этого среди известных мне врачей нет таких, которые рекомендуют лекарства. Но держу эту возможность в голове на крайний случай.
3. Как Вы думаете, возможно ли организовать возврат к основам самостоятельно, не прибегая к помощи специалистов? Ведь многие вещи ребенок усваивает в семье бессознательно. Я, на данный момент, явно не способна отловить моменты, которые у сына остались за бортом его познания. Может литературу какую встречали на эту тему? 02.03.2012 10:09:22, Важенка
У нас похожая ситуация. Тоже 9 лет, тоже учимся повторно в 1 классе, так как в приюте он пошёл в школу с опозданием и совершенно неподготовленым. В результате программу 1 класса не усвоил. Взяли его в июне и всё лето занимались самостоятельно по методичкам, которые нейропсихолог дала. Сначала было совсем плохо и безнадёжно. Памяти никакой, не мог пересказать пару предложений, прочитанных мною. Не мог сложить 1+1, мог читать тольго слоги и то не все, не хотел смотреть даже мультики. Мы просто занимались каждый день по таблицам (надо пропевать слоги раной сложности туда и обратно), писали прописи-трафареты, учились складывать на черешинах. В школе попросили самого доброго и терпеливого учителя. С самого начала я стала перед сном читать сказку. Во время болезни (ОРЗ) разрешала только слушать аудиосказки в постели. Появился интерес. Стали учить стихи, пересказывать короткие рассказы. Лекарства для улучшения мозговой деятельности привели к очень плохому поведению в школе. Так как был хороший контакт с учителем, быстро заметили и прекратили давать. Обучение и заполнение пробелов идёт постоянно: на прогулке, во время игры, по пути школу и т.п. Стал сам спрашивать значение разных слов. Главное - не торопиться, не отступать, не пытаться наверстать всё сразу. Мы иногда ходим в театры, музеи и т.п. Часто не можем - от переизбытка впечатлений начинаются проблемы в поведении.
02.03.2012 16:19:42, софико
"Заползание на ручки" - это очень, очень хорошо. Имхо, это вообще основа основ и точка отсчёта полноценной жизни с приёмным ребёнком.
02.03.2012 15:40:55, Corgik
+ 100
04.03.2012 03:14:18, В теме
По третьему пункту- берете программу детского сада- и начиная с самого младшего возраста проверяете- что есть, а чего-нет, попутно заполняя дырки.
Что в первый класс посадили-правильно.
Ну и по поводу нейропсихолога...тут Вы поторопились. Ну не умеют они реально оценивать тематических детей, так же, как психиатры и неспециализированные психологи. Они все время ориентируются на детей, у которых нормально все складывалось в первые годы жизни.
По поводу учебы- ребенок просто не умеет головой пользоваться- раньше не было нужно.
У меня куча таких, которые в старшем возрасте взяты, которых даже дд характеризовал, как бесперспективных- сейчас с ВО или еще учатся. 02.03.2012 10:58:13, mama17
Что в первый класс посадили-правильно.
Ну и по поводу нейропсихолога...тут Вы поторопились. Ну не умеют они реально оценивать тематических детей, так же, как психиатры и неспециализированные психологи. Они все время ориентируются на детей, у которых нормально все складывалось в первые годы жизни.
По поводу учебы- ребенок просто не умеет головой пользоваться- раньше не было нужно.
У меня куча таких, которые в старшем возрасте взяты, которых даже дд характеризовал, как бесперспективных- сейчас с ВО или еще учатся. 02.03.2012 10:58:13, mama17
У Вас опыт такой... Как Вы учите "головой пользоваться"?
За нейропсихолога - спасибо! Слова поддержки очень нужны. Мне и самой кажется, что многие не догоняют особенности наших детей. Даже специалисты 02.03.2012 11:28:55, Важенка
За нейропсихолога - спасибо! Слова поддержки очень нужны. Мне и самой кажется, что многие не догоняют особенности наших детей. Даже специалисты 02.03.2012 11:28:55, Важенка
Головой пользоваться- маленькие задачки на "подумать" из повседневной жизни.
Еще есть книжки на всякие логические задачки. Только Вам надо брать не на фактический возраст, а на дошкольный. И еще- судя по всему, у ребенка развита только кратковременная память. Развивайте долговременную. Вот тут- гугл в помощь-есть куча способов, выбирайте, что подойдет Вам и ребенку. Желательно делать это не в процессе занятий, а как бы мимоходом. 02.03.2012 11:49:04, mama17
Еще есть книжки на всякие логические задачки. Только Вам надо брать не на фактический возраст, а на дошкольный. И еще- судя по всему, у ребенка развита только кратковременная память. Развивайте долговременную. Вот тут- гугл в помощь-есть куча способов, выбирайте, что подойдет Вам и ребенку. Желательно делать это не в процессе занятий, а как бы мимоходом. 02.03.2012 11:49:04, mama17
Читайте также
7 причин не носить брекеты: когда они противопоказаны и почему
Кому нельзя носить брекеты?
